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曹建芳

作品数:10 被引量:28H指数:3
供职机构:湖北师范学院国际学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 3篇文化科学

主题

  • 6篇英语
  • 6篇教学
  • 4篇大学英语
  • 3篇英语教学
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇大学英语课
  • 2篇大学英语课堂
  • 2篇大学英语课堂...
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课堂
  • 2篇英语课堂教学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 1篇大学英语课堂...
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇形容
  • 1篇形容词
  • 1篇修饰

机构

  • 8篇湖北师范学院
  • 1篇三峡大学

作者

  • 8篇曹建芳
  • 1篇雷斌
  • 1篇项军平

传媒

  • 2篇咸宁学院学报
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇黄冈师范学院...
  • 1篇黄石高等专科...
  • 1篇文教资料
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇科技信息

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2001
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
英语形容词的几种特殊“意味”
2001年
依据英语描述法的观点 ,从语法及修饰的角度 ,对英语形容词的许多超越词汇本身意义的种种特殊意味进行了描述 ,此类研究对英语教学有一定的指导意义。
项军平曹建芳
关键词:英语形容词英语教学语法修饰
商务英语专业学科建设的探索被引量:5
2010年
商务英语专业已被教育部正式批准为新设专业,表明该专业的教学与研究已进入了新的发展阶段,在新形势下,有许多课题值得我们去探索。该文首先论述了商务英语的学科定位,并由此讨论了其学科建设的一系列问题:课程体系设置、教材建设、师资队伍培养以及新型教学模式等。
曹建芳
关键词:商务英语学科定位课程体系设置
大学英语教学中实施文化教育的探析
2010年
大学英语教学和西方文化教育有着重要的关系,随着大学英语教学中结合西方文化进行教学研究的不断深入,发现教学中存在一些不足.如何更好的认识西方文化在大学英语教育中的重要作用,需要从实际的教学工作出发,改进英语教学过程中实施西方文化教育的方法和手段,提高大学英语的教学质量.
曹建芳
关键词:大学英语教学西方文化教育意义教学方法
大学英语课堂教学改革的新篇章——评《大学英语课堂教学新视野》被引量:2
2015年
多年来我国大学英语教学改革效果一直不太显著。无论如何改革都脱离不了课堂教学这种主要教学方式。新时期大学英语教学的目的主要是培养学生听、说、读、写的英语综合运用能力。尤其是熟练地运用这门语言进行交流,从事外文资料的无障碍阅读,从而有助于外文写作和科学研究。高校英语教师不断从教学内容、教学模式、教学方法和教学手段上进行改革与创新,旨在提高课堂教学质量。
曹建芳
关键词:大学英语课堂教学课堂教学改革英语综合运用能力篇章课堂教学质量外文资料
论翻译中的文化因素
2006年
翻译就是通过一种语言转达另一语言的文化信息。文化因素在翻译的应用中举足轻重,任何翻译都离不开文化。在翻译中,译者时文化的理解,主要取决于他时有关文化的了解。本文从词汇中的文化因素.口语中的文化因素,成语谚语和典故中的文化因素,比喻与联想中的文化因素,委婉语和禁忌语以及广告中的文化因素等几个方面阐述文化因素在翻译中的表现和应用。
曹建芳
关键词:翻译文化因素
改革与创新:探索21世纪大学英语创新教育被引量:1
2010年
大学英语教学目标的改变要求对整个大学英语教学进行根本的改革,迅速并不断提高大学生英语质量和应用能力。在探索英语教学改革创新教育思路的过程中,我们应该看到21世纪的教育重心在于培养具有创新精神和实践能力的人才,尤其是高素质的外语创新型复合型人才。本文从教学思想、教学模式、教学方法和评价手段来探索大学英语教学改革中的创新教育。
曹建芳
关键词:创新教育应试教育素质教育教学模式
大学英语教学中的计算机网络技术与任务型教学
2009年
将计算机及网络技术运用于大学英语教学,并与国外比较新的教学方法有机结合,会对英语教学产生较好的促进作用。本文探讨在目前的大学英语教学中,如何通过任务教学运用网络技术提高英语教学效果。
曹建芳
关键词:任务型教学法大学英语教学
大学英语课堂教学的三要素被引量:4
2007年
近来,人们对学习策略的研究,更多地注重其对第二语言习得的重要意义。较少关注其与课堂上第二语言习得的关系。课堂实际上是检验教学理论的理想环境,因为人们可以观察语言是怎样输入给学生的以及学生在特定的课堂环境下又是怎样进行语言输出的(Ellis,1994)。本文着重探讨课堂三要素在课堂教学中的作用。即教师要素,学生要素,教材要素。这三大要素对课堂学习活动以及对学生如何选择学习策略会带来影响。本文主要讨论的是中国课堂环境下的大学英语教学。
曹建芳雷斌
关键词:课堂
共1页<1>
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