曾艳妮
- 作品数：12 被引量：23H指数：3
- 供职机构：湖北经济学院法商学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- “体验式学习”理论下的“数学思想与应用”课程教学模式探讨被引量：2
- 2014年
- 本文对"体验式学习"的概念、特点等进行了概述,基于该理论对实际教学的意义,提出将此理论融入到"数学思想与应用"课程的教学中去,并对体验式学习理论下该课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行了研究和探讨。
- 曾艳妮陈兰邢婧
- 关键词：体验式学习数学思想教学
- 浅析如何激发大学生学习数学的热情被引量：1
- 2008年
- 本文分析了大学生学习数学缺乏热情的原因,并在此基础上提出怎样有效激发学生学习数学的热情。
- 曾艳妮
- 关键词：数学教育教学
- 数学文化对大学数学教育的意义和作用被引量：9
- 2016年
- 数学文化是人类文化的重要组成部分,本文将在阐述数学文化内涵的基础之上进一步明确大学数学教育中数学文化的特点、具体内容,并从若干方面阐述数学文化对大学数学教育的重大意义和作用,为数学文化融入大学数学教育奠定基础。
- 曾艳妮徐勇
- 关键词：文化数学文化大学数学
- 微积分教学中如何融入数学文化被引量：5
- 2014年
- 数学文化是人类文化的重要组成部分,不仅具有文化价值而且具有育人功能,教师要树立牢固的数学文化教育观,将数学文化有效融入大学微积分教学以提高学生学习数学的兴趣、提升学生数学素养应该从注重知识产生的背景,多方面积累数学文化素材使其恰到好处的渗透到教学的各个环节,做好课外延伸开阔学生视野等多方面入手。
- 曾艳妮
- 关键词：数学文化微积分教学
- 基于“成功教育”的“数学思想与应用”课程教学模式浅探被引量：2
- 2011年
- 数学中蕴含的基本数学思想是基础知识的灵魂,对于数学学习、发展能力、开发智力等都是至关重要的,但是长期的应试教育不仅忽略了数学思想与应用的学习,而且极大地伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到"数学思想与应用"课程教学中去,从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了探讨与实践。希望学生在领略数学的魅力中能重拾对数学的信心,体验收获成功的喜悦。
- 曾艳妮邢婧
- 关键词：成功教育数学教学信心
- 椭圆关系判别的计算机实现
- 2006年
- 谈起两个椭圆关系判别,人们大多首先想到的是联立两个椭圆方程,判断方程组根的个数,根据根的个数讨论两个椭圆的关系。然而,两个椭圆方程联立后通常是一个二元二次方程组,合并后是一个一元四次方程!想解开这个一元四次方程谈何容易,尤其是方程的系数全部是由变量表示的的情况就更复杂了。事实上,若不计严格性,在不需要知道实际的交点坐标值的情况下,根据《计算机图形学》中的椭圆生成算法原理,有一种比较简单的方法可以判别两个椭圆关系。
- 曾艳妮
- 如何将“成功教育”理念运用于大学数学教学
- 2012年
- 大学数学所蕴含的基本思想、基本方法对学生的能力培养、智力开发及专业课程的学习等都是至关重要的,但是长期的应试教育伤害了学生学习数学的热情。本文提出将"成功教育"理念融入到大学数学教学中去,从教学内容、教学方法、对学生的评价标准等方面进行了探讨。希望学生在数学学习中体验成功的喜悦,建立学好数学的信心。
- 曾艳妮邢婧
- 关键词：教育数学教学信心
- 浅析高等数学教育如何理论联系实际被引量：1
- 2007年
- 传统的高等数学教育过于注重理论,而与现实生活脱节,从而导致学生厌学情绪严重。本文针对这种状况着重阐述高等数学教育如何做到理论联系实际,进而激发学生学习数学的兴趣和热情。
- 曾艳妮
- 关键词：高等数学教育教学
- 数学文化渗透大学数学课堂的教学案例
- 2016年
- 数学文化教育对大学数学教育有非常重要的作用和意义,但是如何在数学教学过程中巧妙的融入数学文化值得研究,本文通过五个具体的教学案例说明在教学过程中主要从知识背景、数学历史、相关趣味典故、欣赏数学之美、数学中的哲学思想等方面挖掘数学文化素材,渗透数学文化,以有效提升数学教学效果,开阔学生视野、提高数学素养。
- 曾艳妮黄振东邢婧
- 关键词：数学文化数学教学
- 分段函数在连续的分界点处可导性的另一种判定被引量：1
- 2005年
- 通常我们讨论分段函数在分界点处的可导性是通过定义(即函数在某点的左、右导数存在且相等则函数在该点可导)来讨论,本文则用分段求导的方法讨论分段函数在连续的分界点处的可导性,并且用拉格朗日中值定理证明了这种方法的正确性。事实证明用此方法比用定义法将更简单。
- 曾艳妮
- 关键词：分段函数可导性
