李兵
- 作品数：22 被引量：51H指数：5
- 供职机构：贵州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 负性生活事件对手机依赖的影响:领悟社会支持和相对剥夺感的中介作用被引量：9
- 2022年
- 目的:探讨领悟社会支持、相对剥夺感在负性生活事件与手机依赖之间的关系及其内在机制。方法:使用青少年负性生活事件量表、相对剥夺感问卷、领悟社会支持量表、手机成瘾量表对389名大学生进行施测。结果:(1)负性生活事件得分和相对剥夺感得分、手机依赖得分两两之间呈正相关(r=0.27,0.41,0.29;P<0.01),三者与领悟社会支持得分均呈负相关(r=-0.23,-0.44,-0.27;P<0.01);(2)负性生活事件对手机依赖的直接效应有统计学意义(β=0.34,P<0.01),领悟社会支持和相对剥夺感在负性生活事件与手机依赖之间的中介作用均有统计学意义(β=0.03,0.02;P<0.05),且领悟社会支持-相对剥夺的链式中介作用也有统计学意义(β=0.01,P<0.05)。结论:对经历较多负性生活事件大学生,应帮助完善其社会支持系统,减少相对剥夺感知,进而降低手机依赖的发生风险。
- 周惠玲张斌蒋怀滨庹安写李兵
- 关键词：负性生活事件手机依赖领悟社会支持相对剥夺感
- 1381名中学生自我效能感及应对方式的关系被引量：6
- 2020年
- 目的:分析1381名中学生应对方式与一般自我效能感的现状及关系。方法:采用问卷法对黔东南1381名普通中学生的性别、年龄、民族、户籍、是否独生子女等人口学特征,以及学习成绩、与同学关系、监护人信息等进行调查,分析一般自我效能感与应对方式的关系及两者在性别、成绩和年级等变量上的分布差异,并对可能影响应对方式的因素进行探索。结果:男生在一般自我效能感(t=9.418,P<0.01)、问题解决(t=2.035,P<0.05)及逃避(t=2.966,P<0.01)上显著高于女生,而女生在寻求社会支持(t=-3.314,P<0.01)上显著高于男生,男女生差异均有统计学意义(P<0.05);在指向情绪的应对上高中生得分显著高于初中生(t=4.925,P<0.01);成绩越好,一般自我效能感得分越高,且指向问题的应对得分越高,指向情绪的应对的得分越低,差异均有统计学意义(P<0.01);中学生一般自我效能感与指向问题的应对及各组成因子均存在显著相关,相关系数具有统计学意义(P<0.01);一般自我效能感、性别、与同学关系、是否独子、成绩等因素能够显著预测指向问题的应对方式(F=49.833,R 2=0.150,P<0.001),成绩情况、是否独子、与同学关系、户籍等因素能够显著预测指向情绪的应对方式(F=11.590,R 2=0.033,P<0.001)。结论:中学生更倾向于采用指向问题的应对方式,一般自我效能感、性别、与同学关系、是否独子、成绩、户籍等因素能够影响中学生应对方式的选择。
- 李梦然李兵秦倩李露庹安写
- 关键词：中学生自我效能感影响因素
- 商务英语立体化教学模式的探讨被引量：5
- 2015年
- 随着商务英语近年来在高校教育中的快速发展,商务英语教学模式的优化和教学有效性的提高成为商务英语教学改革的重要目标。立体化教学作为一种全新的教学模式,其在商务英语教学中的应用也得到了众多教学者和研究者的关注。阐述商务英语立体化教学的概念和特点,分析当前商务英语教学中存在的问题,并且有针对性地提出了关于商务英语立体化教学模式的应用策略。
- 李兵
- 关键词：商务英语立体化教学教学改革
- 医学院校专业英语课程设置的现状及对策研究被引量：1
- 2016年
- 目前,国内大部分医学院校英语课程的设置仍然沿用传统的模式,未能真正开展专业英语教学,从而制约了对医学复合型人才的培养。文章围绕目前医学院校专业英语课程的设置进行分析,并提出了相应的对策以解决目前所存在的问题。
- 陈嘉李兵
- 关键词：医学院校课程体系专业英语课程改革
- 基于机器学习构建青少年网络游戏成瘾的预测模型
- 2024年
- 目的探索机器学习预测青少年网络游戏成瘾的效果,为制定有效的干预措施提供指导。方法于2023年6—9月,采用分层随机整群抽样方法选取贵州省毕节市、黔西市和金沙县3个地区3所初中和3所高中2100名学生作为研究对象。采用简式网络游戏障碍量表(IGDS9-SF)、父母心理控制与自主支持问卷(PPCASQ)、动机结构问卷、相对剥夺感问卷、越轨同伴交往问卷以及自我控制双系统量表进行数据收集。描述性统计分析确定样本特征,使用χ^(2)检验和Mann-Whitney U检验分析变量的组间差异。以人口学变量和各种影响因素作为自变量,以青少年是否网络游戏成瘾作为因变量,运用随机森林、逻辑回归、支持向量机、梯度提升树、决策树和自适应提升算法多种机器学习算法构建预测模型。结果青少年网络游戏成瘾检出率为4.57%(96名);男生和初中生网络游戏成瘾检出率(5.52%,6.29%)相较女生和高中生(3.32%,3.62%)更高,差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为5.71,7.86,P值均<0.01)。网络游戏成瘾组相对剥夺感、越轨同伴交往、父亲心理控制、母亲心理控制、控制动机、冲动系统及其维度(冲动性、易分心、低延迟满足)得分高于非网络游戏成瘾组,而父母自主支持得分低于非网络游戏成瘾组(Z值分别为-2.88,-9.32,-4.13,-4.48,-6.58,-7.50,-7.18,-7.56,-7.43,-2.27,P值均<0.05)。预测模型中,自适应提升算法表现最佳(精确度99%,召回率95%,F1分数97%,AUC值为0.96);其次为随机森林和梯度提升树(精确度均为98%,召回率均为95%,F1分数分别为97%和96%,AUC值均为0.96)。结论相较于其他模型,自适应提升算法对青少年网络游戏成瘾有良好预测效果。应选择适合模型尽早识别存在网络游戏成瘾的个体,制定有效的干预策略,降低青少年网络游戏成瘾风险。
- 孔维森王凯伦庹安写李兵郑曲波蒋怀斌
- 关键词：因特网精神卫生青少年
- 医学本科生睡眠拖延与母亲情感温暖、正念及未来时间洞察力的关系
- 2024年
- 目的探讨医学本科生睡眠拖延与母亲情感温暖、正念及未来时间洞察力的关系。方法采用随机整群抽样选取医学在读本科生1051名为研究对象,使用自行设计的一般信息调查表、睡眠拖延量表(BPS)、父母教养方式简式量表(S-EMBU)中的母亲情感温暖分量表、正念注意觉知量表(MAAS)及未来时间洞察力量表(FTPS)进行现场问卷调查,采用Pearson相关对上述心理量表评分进行相关分析,采用Bootstrap方法检验MAAS和FTPS在BPS与母亲情感温暖间的中介作用。结果医学生的母亲情感温暖与MAAS和FTPS均呈正相关(r=0.505、0.573,P<0.001),与BPS呈负相关(r=-0.319,P<0.001);医学生的MAAS与FTPS呈正相关(r=0.591,P<0.001),与BPS呈负相关(r=-0.348;P<0.001);医学生的FTPS与BPS呈负相关(r=-0.423,P<0.001);医学生的母亲情感温暖对BPS的直接效应有统计学意义(β=0.1295%CI为-0.22~-0.02),MAAS和FTPS在母亲情感温暖与BPS间的3条中介路径均有统计学意义(95%CI为-0.10~-0.03、-0.15~-0.08及-0.08~-0.04)。结论MAAS和FTPS分别在医学生BPS和母亲情感温暖之间呈部分中介作用,且存在医学生BPS、母亲情感温暖、MAAS及FTPS的链式中介效应。
- 庄礼润李兵庹安写
- 关键词：睡眠父母教养方式未来时间洞察力医学生
- “一带一路”背景下中医英语教学改革探索被引量：5
- 2018年
- "一带一路"(The Belt and Road)顶层合作倡议对我国中医英语教学提出了新要求。在阐述了高校中医英语教学现状的基础上,分析了"一带一路"背景下中医英语教学新模式"ESP"标准教学模式,探究了"一带一路"对中医英语教学的推动性作用,推进了"一带一路"背景下的中医英语教学和国际的接轨。
- 陈嘉李兵
- 关键词：中医英语教学模式
- 护理英语教学中元认知策略的培养被引量：1
- 2016年
- 护理英语是一门实践性极强的学科。学生在书本上所学到的知识无法直接应对他们在实际工作所遇到的问题。因此,培养学生自主学习的能力就显得尤为重要。护理英语教学中元认知策略的培养,正好满足了这一需求。
- 陈嘉李兵
- 关键词：元认知元认知策略护理英语教学
- 栖息于不同生境中的三种疾灶螽属昆虫附肢感受器及复眼比较形态学研究
- 洞穴是一个特殊而相对封闭的生态环境，其内部特点是黑暗无光、温度稳定、相对湿度较高、二氧化碳含量高、食物匮乏等。由于特殊的环境条件，洞穴内保存有大量的洞外环境中难以保存的信息，是研究岩溶发育史、气候变化、环境变迁、和生物进...
- 李兵
- 贵州部分中学生心理虐待和攻击性行为的相关分析被引量：1
- 2020年
- 目的:探讨中学生心理虐待与攻击性行为的现状及关系。方法:采用问卷法,对贵州省5个地区10所中学2303名中学生的心理虐待、攻击性行为现状进行调查,分析中学生心理虐待和攻击性行为在性别和学段上的差异,并研究中学生心理虐待与攻击性行为的相关关系。结果:中学生心理虐待与攻击性行为得分分别为(1.00±0.65)分、(2.56±0.69)分;心理虐待不存在性别(t=1.79,P>0.05)和学段(t=1.26,P>0.05)差异,在攻击性行为上男生高于女生、高中学生高于初中学生(P<0.05);被调查中学生的心理虐待与攻击性行为之间有正相关(P<0.05);典型相关分析得出3对具有统计学意义的典型变量,典型相关系数分别为0.455、0.156、0.091(P<0.05),典型变量主要反映了恐吓、纵容与替代攻击、身体攻击与愤怒之间有正相关(P<0.05)。结论:此次调查的中学生心理虐待与攻击性行为具有相关性,应重视改善中学生心理虐待问题,减少中学生的攻击性行为、提高中学生心理健康水平。
- 秦倩李兵陈明炫万英李毅庹安写
- 关键词：中学生心理虐待攻击性行为
