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林杰

作品数:95 被引量:1,075H指数:18
供职机构:北京师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学语言文字哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 87篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 83篇文化科学
  • 4篇语言文字
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生
  • 1篇历史地理

主题

  • 26篇教师
  • 24篇教育
  • 20篇大学教师
  • 13篇学术
  • 13篇教师发展
  • 11篇大学教师发展
  • 11篇高等教育
  • 9篇学术自由
  • 9篇教学
  • 8篇高校
  • 4篇语言
  • 4篇院校
  • 4篇双语
  • 4篇双语者
  • 4篇判例
  • 4篇个案
  • 4篇本科
  • 4篇FMRI
  • 3篇道德
  • 3篇研究方法

机构

  • 91篇北京师范大学
  • 1篇东京大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇日本京都大学
  • 1篇青海民族学院
  • 1篇牛津大学
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇重庆师范大学
  • 1篇芝加哥大学

作者

  • 91篇林杰
  • 4篇郭桃梅
  • 2篇赵武
  • 2篇陈冰玏
  • 2篇魏红
  • 2篇王军
  • 2篇卢春明
  • 2篇陈佩瑶
  • 2篇赵章靖
  • 2篇李玲
  • 1篇李虹
  • 1篇陈晨
  • 1篇陈晓菲
  • 1篇李佳
  • 1篇孙美静
  • 1篇陈化育
  • 1篇张曼
  • 1篇邓姣婧
  • 1篇郭淑玲
  • 1篇彭康洲

传媒

  • 13篇比较教育研究
  • 10篇清华大学教育...
  • 9篇高校教育管理
  • 6篇江苏高教
  • 6篇高等教育研究
  • 5篇北京大学教育...
  • 4篇中国大学教学
  • 4篇现代大学教育
  • 4篇大学教育科学
  • 4篇教育学报
  • 2篇学位与研究生...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇青海师专学报
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇北京师范大学...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇西藏艺术研究
  • 1篇黑龙江史志
  • 1篇中国教师

年份

  • 2篇2024
  • 8篇2023
  • 6篇2022
  • 7篇2021
  • 3篇2020
  • 7篇2019
  • 3篇2018
  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 4篇2014
  • 6篇2013
  • 3篇2012
  • 5篇2011
  • 1篇2010
  • 6篇2009
  • 6篇2008
  • 5篇2007
  • 5篇2006
  • 3篇2005
95 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
对西方少数学者质疑孔子学院“学术自由”的驳论被引量:11
2016年
孔子学院是通过中外合作办学形式而创建的非营利性教育机构,旨在进行汉语文化教育和交流,满足世界各国(地区)人民对汉语和中国文化学习的需要。根据双方合作协议,中外合作方对孔子学院共治共享。近年来,美国、加拿大等国家单方面停办了个别合作的孔子学院,西方少数学者和组织指责孔子学院违反了学术自由,这表现出他们对孔子学院的偏见。孔子学院的教师和学生在不危害中国国家权益的前提下享有充分的教学自由和学习自由。孔子学院要实现办学形式和筹资渠道的多元化,促进孔子学院可持续发展。
林杰张曼
关键词:中外合作办学学术自由
美国高校组织理论中的学院模型被引量:14
2006年
学院模型是从20世纪60年代起,在美国高校管理和组织理论中兴起的一种理论模型,曾与科层模型和政治模型并列为三种最重要的研究范式。其兴起的理论与社会背景与对科层制的批判、专业主义思潮的涌现和高等教育大众化的难题相关,其组织原型主要包括欧洲传统社区、中世纪大学和美国早期的文理学院。学院模型的主要提倡者和批评者分别从不同视角出发,对模型的特征和缺陷进行了描述和反思。在后科层制时代,虽然使用单一模型来表述大学组织特征,指导大学管理的方式业已过时,但学院模型的理想依然深刻刻画出大学组织的基本特征,启迪着管理者的思维。
林杰
关键词:高校学校管理
隐秘的角落:学术欺凌及其辨识
2024年
学术欺凌是发生在高等教育机构与学术场域中的欺凌,比中小学的校园欺凌和一般职场欺凌更为复杂与隐蔽。学术欺凌涉事主体多元,存在多重欺凌关系;欺凌场所封闭,欺凌行为隐蔽;侵害与利益相伴生,申诉存在道德两难。大学的等级制结构与崇尚自治的组织文化,也在一定程度上助长并复刻了欺凌行为。这导致学术欺凌虽然发生范围广、持续时间长,但是辨识难度高,容易被忽略。澄清学术欺凌的概念、属性与类型,有助于将学术欺凌纳入组织学习,唤醒学术界防范学术欺凌的意识。
林杰刘业青
关键词:高等教育
台湾地区高校教师教学促进的组织与举措被引量:7
2012年
进入高等教育普及化阶段的我国台湾地区高校面临教学质量降低、毕业生就业难等内外部危机。2005年以后,台湾地区高校依托"奖励大学教学卓越计划"等自上而下的政策扶持,纷纷筹建教学发展中心,旨在促进教师教学水准的提升。教学发展中心通过促进教师发展、辅导学生学习、师生互动评价等措施,使高校教学质量和整体水平稳步提高。本文以六所富有代表性的台湾地区高校为调研对象,分别从政策影响、组织创建和实施举措等方面论述了教师教学促进对于提升台湾高等教育质量所起的作用。
王军林杰
关键词:高校教师
招财纳福还是生殖崇拜:男婴托甲的文化内涵
2013年
托甲(天铁)是一直被忽略的西藏物质文化遗存。在西藏,托甲的历史和传说与岩画一样古老。但由于缺少文字记载和考古发掘,许多托甲的文化内涵和象征意义是待解之谜。本文以男婴托甲为研究对象,通过象形对比和推理等方法,尝试解析这类托甲的文化内涵。从古代西藏对外文化交流的历史视角出发,认为在西藏流行的男婴托甲是古老的生殖崇拜的偶像,而非招财纳福的世俗寄托。
林杰
关键词:生殖崇拜
美国研究生权利的法理分析--基于加州大学系统的政策文本被引量:1
2020年
加州大学是美国一流公立研究型大学系统,也是较早重视学生权利的美国大学。对于研究生权利的规范以条目的形式散见于总校及分校的各种相关政策文本之中。基于法理学视角,能够透过零散的政策条文,探析美国研究生权利的变迁、渊源、内涵、形式与救济等基本问题。美国研究生权利内容随着时代发展不断拓展,涵盖了研究生作为公民、学生和工作者权利等三个方面;研究生权利来源于联邦和州的法律、教育行业协会的规范和学校的传统;研究生权利的本质属性可以从利益、主张、资格、力量和自由等要素加以阐释;研究生权利可以分为积极和消极权利、原有和补救权利以及实体和程序权利等类型;研究生权利获得的重要标志是相对义务人对权利人履行了义务和权利人对自己权利的实际行使;当研究生权利受到侵害后,有关权利救济的规定能够切实保障其正当权益。
林杰孟佳妮
关键词:法理分析
美国大学教师发展的组织化历程及机构被引量:78
2010年
美国大学教师发展源于上世纪60年代初期,最初是由一些私人基金会组织资助的零星项目。经过70年代美国高等教育的发展与调整,美国一半以上的大学和学院设立了与教师发展相关的项目,并且建立起大学教师教学发展机构。80年代之后,大学教师发展机构的职能越来越多元化,并建立起大学教师发展联盟组织。
林杰
关键词:大学教师发展
美国老年护理人才培养模式探析被引量:8
2021年
人口老龄化是当今世界众多国家的一个突出的社会问题,老年护理事业及其专门人才的培养变得日益重要。美国的老年护理教育历经半个多世纪的发展和完善,处于全球领先地位。美国护士协会、美国护理学院协会和约翰•哈特福德基金会等组织机构对美国老年护理专业的建立、发展和人才的培养起了很大的推动作用。至今,美国通过建立从“通才”到“专才”的多层次人才培养体系,明确精神塑造、知识学习、能力锻炼的人才培养目标,设置能力导向、结构合理的课程体系,实施知行研交融的教学方式,建立高水平的师资队伍,为社会培养出能胜任老年护理工作的高质量人才。
林杰郑越洋
出国留学风险评估模型的构建与应用——基于英美两国的评价
2023年
《高校教育管理》2023年第1期,约24000字留学风险是多维度变量,指留学生在海外学习与生活期间可能遭遇的不确定伤害状态,涉及教育、财务、身心健康及其衍生危险。留学风险评估工具是当前营造安全留学环境、推动留学发展的重要支撑,也是国家教育对外开放战略的重要保障。出国留学风险评价指标体系以教育、财务、安全为主范畴。其中,教育范畴涉及留学教育过程与结果体验;财务范畴是支撑留学服务的基础;安全范畴涉及直接影响留学生身体与心理状态的因素等内容。
林杰张欣琪刘业青
关键词:出国留学高校教育管理教育范畴对外开放战略风险评估模型风险评价指标体系
基于语文学科核心素养的高中古诗词教学策略探析
2021年
随着《普通高中语文课程标准(2017 年版)》的正式颁布,尤其是随着语文学科核心素养培养意识深入人心,贯彻落实语文学科核心素养逐渐成为高中语文教师设计教学活动、展开课堂教学的重要出发点和落脚点。这不得不促使我们反思当前高中古诗词教学现状,探讨基于高中语文学科核心素养的文言文教学的有效教学策略,对其进行一场彻底的“自我革命”。
林杰
关键词:古诗词教学教学策略
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