洪燕君
- 作品数：52 被引量：257H指数：5
- 供职机构：石河子大学师范学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学医药卫生生物学更多>>
- 一类多时滞带反馈非自治单种群模型的灭绝性
- 2010年
- 讨论了一类多时滞带反馈控制的非自治单种群模型正解的灭绝性,得到了以积分形式描述的灭绝性的弱充分条件,并得出反馈控制对该种群的灭绝性是无害的。
- 唐红兵洪燕君
- 关键词：多时滞反馈控制非自治单种群灭绝性
- 运用新观念,探索教学新特色
- 2015年
- 初中化学新教材以多角度、多层次的形式把基础化学知识与技能展现出来,目的是使学生能真切地体验到化学学习和研究的内容是生动有趣、丰富多彩的,从而激发学生学习化学的兴趣。教师在教学中要尊重每个学生,做学生的激发者和引路人;要重视学生学习环境的创设,要唤起每一个学生的创新意识,充分发挥学生的主体地位。
- 洪燕君
- 关键词：新教材角色转变探究性学习
- 数学建模:从象牙塔走向中学课堂
- 2011年
- 该文通过介绍我国数学建模从高校引领到中学课堂教学的发展脉络,使大家认识到中学数学建模学习在提高学生的数学素养、培养创新能力方面的巨大价值,并对如何把中学数学建模活动落到实处提出了建议。
- 洪燕君张金林
- 关键词：数学模型数学建模课程
- PBL教学模式在生态学教学中的应用被引量：4
- 2010年
- 基于问题学习的PBL教学模式，旨在拓宽学生的知识基础，强化对知识的灵活应用能力，从而培养有效解决实际问题的潜能。在生态学中运用PBL教学法，能够提高学生的学习兴趣，培育学生的基本素养，并使教学质量得到明显提高。
- 杨淑萍刘月兰洪燕君
- 关键词：PBL教学法生态学教学
- HPM视角下可化为一元二次方程的分式方程教学被引量：2
- 2017年
- 1引言
＂可化为一元二次方程的分式方程＂是沪教版数学教科书八年级下册＂代数方程＂第二节的内容,学生在七年级已经学习过＂可化为一元一次方程的分式方程＂,本节内容是在此基础上的深入学习.
- 王倩沈中宇洪燕君
- 关键词：一元二次方程分式方程HPM教学一元一次方程代数方程
- 浅析数学分析教学对学生数学思维能力的培养
- 2001年
- 本文仅从数学分析的教学中讨论了对学生的逻辑思维能力 ,辩证思维能力 ,抽象思维能力 ,类比思维能力 ,逆向思维能力的培养。
- 贺海英洪燕君
- 关键词：教师数学分析思维能力
- 对大学文科数学课程体验式教学的认识与实践被引量：2
- 2009年
- 本文结合具体的教学实例从把握难度、注重体验,巧妙设疑、精心引导以及广泛联想、实际应用等三方面,对文科高等数学体验式教学的实践做了一定的探讨。
- 洪燕君
- 关键词：文科数学课程体验式教学
- “一元二次方程的配方法”:用历史体现联系被引量：10
- 2015年
- 梳理历史材料，发现古人是借助直观的几何图形来解一元二次方程的。在教学中，对历史进行重构，让学生认识代数意义上的“配方”对应于几何意义上的“将长方形割补成正方形”；并改编花拉子米的方程问题，以凸显配方法的必要性；介绍花拉子米的数学成就，以融入人的元素。课后反馈表明这样的教学建立了几何与代数之间的联系、历史与现实之间的联系、数学与人文之间的联系，加深了学生对配方法的理解，也激发了学生的学习动机。
- 沈志兴洪燕君
- 关键词：HPM配方法教学设计
- ESU-7的内容与启示被引量：1
- 2015年
- 2014年7月14日-7月18日，第七届“数学教育中的历史与认识论欧洲暑期大学”（ESU-7）在丹麦奥胡斯大学哥本哈根校区召开，来自21个国家和地区的数学家、数学史家、数学教育家、中小学教师以及大学师生共计约140余人参加了这届盛会．
- 洪燕君
- 关键词：数学教育家中小学教师数学史家认识论数学家
- 皮亚杰认知发展理论对小学数学教学的启示被引量：2
- 2022年
- 基于皮亚杰认知发展理论,结合小学数学教学课例,对如何实现同化、达到顺应、取得平衡等问题,给出“创设真实性问题情境”“依托情境先做后教”“搭好探究坡度,做好逻辑关联”“增加关联引导,促进知识迁移”“设疑追问,巧推平衡”和“抽象拓展,牵引平衡”的应用策略,揭示出学生在学习过程中“点连成线、线结成面、面化为体”的知识内化过程。
- 洪燕君喻平
- 关键词：认知发展理论小学数学同化
