袁利
- 作品数：17 被引量：98H指数：5
- 供职机构：重庆大学通信工程学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目重庆市社会科学基金重庆市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 大学生合作型亲社会行为的发生机理与培养
- 2012年
- 合作型亲社会行为是亲社会行为的主要类型之一,也是大学生必备的基本素质。大学生合作型亲社会行为的发生包括内部动力(善良动机和心理满足)、外部动力(同伴群体和社会环境)以及效果助力(过程顺利和结果良好)三大因素,同时遵循善良动机推动→同伴群体支持→社会环境鼓励→行为过程顺利→行为结果良好→个体心理满足的良性循环过程。在三大因素中,外部动力的作用尤为突出。应从心理动机、思想环境、同伴群体、教育模式四个方面着力培养大学生合作型亲社会行为。
- 李颖罗涤袁利
- 关键词：亲社会行为大学生
- 论大学生思想政治教育工作被引量：2
- 2001年
- 高校学生思想政治是高等教育的重要组成部分 ,只有切实加强学生思想政治教育 ,才能培养高质量的人才。
- 刘云宏袁利
- 关键词：思想教育大学生
- 大学生合作型亲社会行为发生动机的实证研究被引量：2
- 2012年
- 大学生合作型亲社会行为产生动机包括集体意识、道德观念、个人利益、人际交往、心理需求五种。不同性别大学生、不同年级大学生、城市大学生与农村大学生、独生子女大学生与非独生子女大学生的合作型亲社会行为产生动机各有差异。做好大学生合作型亲社会行为培养工作,一是加强集体主义教育,二是开展人际交往技能和心理调试技能指导,三是搭建磨练品质、个人成长、展示自我的平台,四是重视群体差异、时间差异、方法差异和能力差异。
- 李颖袁利
- 关键词：合作型亲社会行为大学生动机
- 浅议新时期高校就业市场的建立
- 2008年
- 随着我国高校扩招及社会待就业人口的增加,社会就业形势日趋严峻,毕业生良好就业市场的建立迫在眉睫。本文分析了当前高校就业工作存在的问题,对科学建立就业市场提出了几点体会。
- 陈洁袁利
- 关键词：高校就业市场就业指导
- 新生代大学生合作型亲社会行为现状调查研究被引量：5
- 2011年
- 调研发现,不同性别大学生、不同年级大学生、城市大学生与农村大学生、独生子女大学生与非独生子女大学生的合作型亲社会行为各有差异。从工作对象、工作载体、工作方式三个方面开展工作可以有效培养大学生合作型亲社会行为。
- 李颖罗涤袁利
- 关键词：新生代大学生
- 高校留守大学生现状的调查报告被引量：22
- 2012年
- 采用症状自评量表SCL-90对重庆市某高校部分在校大学生进行问卷调查。结果表明:留守大学生和非留守大学生的心理状况总体情况良好。但在强迫、人际关系和敌对这三个因子上,留守大学生与非留守大学生差异显著(P<0.05)。留守大学生中,男生和女生在各个因子上有一定的差别,但差异均未达到显著水平(P>0.05)。不同年级的留守大学生在强迫、人际关系、抑郁、恐惧、偏执因子上差异极显著(P<0.01),在躯体化、焦虑、精神病性因子上差异显著(P<0.05)。建议留守大学生心理健康教育工作应从心理档案、心理辅导、校园文化活动、教育环境、师生关系、管理体系和创新研究等方面入手。
- 李颖王浩袁利
- 关键词：留守大学生心理健康心理测量SCL-90
- 高校特殊群体学生的成因及对策分析
- 2007年
- 高校特殊群体是思想政治工作者关注的重点对象。文章对目前高校中存在的主要特殊群体的影响因素、类型及成因进行了探讨，并结合工作实际，有针对性地提出了一些解决问题的有效对策。
- 李颖袁利张玲赵坤
- “企业家素质”研究文献的内容分析及相关建议被引量：3
- 2003年
- 文章采取内容分析方法 ,通过对我国学者 1 994- 2 0 0 3年 1月发表的 30 1篇关于“企业家素质”论文的统计分析 ,揭示了企业家素质研究的作者职业、作者区域、发表时间、发表杂志、研究方法分布特点 ,以及企业家素质的主要内容结构。在此基础上提出了企业家素质研究的有关结论和建议。
- 郎福臣袁利
- 关键词：统计分析文献计量分析
- 高校学生违纪的心理特征分析及教育对策被引量：17
- 2009年
- 近年来高校学生违纪行为呈上升趋势。不良的心理素质是诱发学生违纪事件的重要原因之一。高校学生违纪心理的产生,是受社会环境、学校环境、家庭环境等客观因素和学生主观因素影响的结果。对高校学生违纪心理的教育对策,一是加强对高校学生违纪行为的心理预防工作;二是做好高校学生违纪后的心理疏导和教育工作。
- 袁利李颖李阳模
- 关键词：高校学生违纪心理教育对策
- 大学生合作精神缺失成因及对策分析被引量：8
- 2010年
- 加强大学生合作精神的培养,促进大学生全面成长成材,是高校亟待解决的重要课题。大学生合作精神缺失主要表现为集体荣誉感不强、以自我为中心、合作心理素质差、人际关系紧张以及部分合作误区。大学生合作精神缺失的主要原因在于大学生自我意识、学校、家庭、社会等因素。对大学生合作精神培养的对策:一是营造合作氛围,二是加强合作教育,三是打造合作平台,四是建设合作载体,五是形成培养合力。
- 李颖袁利李阳模
- 关键词：大学生
