赵娜
- 作品数：13 被引量：15H指数：3
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- m-半格矩阵的M-P广义逆被引量：1
- 2018年
- 给出了m-半格矩阵M-P广义逆的定义,并对其进行了研究,得到了m-半格矩阵存在M-P广义逆的一些等价刻画和显示表达式,m-半格矩阵A存在M-P广义逆的充分必要条件是AA^T,A^TA可逆,A^+=A^TA^AT.
- 赵娜
- 关键词：矩阵M-P广义逆
- 数学建模融入医科院校数学课程改革研究
- 2017年
- 数学建模不仅仅是一门课,更是一种理念,针对医科院校数学课程现状,我校通过调整数学课程内容和体系,渗透数学建模思想,积极参与竞赛等一系列措施大胆改革,深入研究,证实数学建模融入医学院校数学课程改革可使学生深刻体会到数学的应用之美以及重要性,对学生数学素质及其专业素质的培养起到积极作用,使医科数学教育更加科学化、现代化,是医科院校数学课程改革的强有力帮手。
- 赵娜张喜红康育慧刘雁灵郎丽丽
- 关键词：数学课程改革数学建模医科院校
- 医学院校高等数学课程改革与实践被引量：1
- 2014年
- 总结几年来对医学院校高等数学课程改革实践的经验体会。
- 赵娜张喜红康育会刘雁灵郎丽丽
- 关键词：医用高等数学课程改革实践
- 以问题为中心教学法在医用高等数学教学中的应用与研究被引量：3
- 2014年
- 目的:探讨以问题为中心教学法在医用高等数学教学中的教学效果。方法:以2010级本科两个班学生为研究对象,实验班采用以问题为中心教学法,对照班采用传统教学方法,以期末考试成绩和问卷调查进行教学效果评价。结果:实验班成绩优于对照班(P<0.05);问卷调查表明以问题为中心教学法可以使学生变被动学习为主动学习,提高学生学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。结论:以问题为中心教学法优于传统教学法。
- 张喜红康育慧刘雁灵赵娜
- 关键词：以问题为中心教学法医用高等数学教学评价
- 浅谈一题多解在高等数学教学中的应用——以分段函数定积分解法为例被引量：3
- 2015年
- 以分段函数定积分的解法为例,阐释一题多解在高等数学教学中的应用。通过5种解题方法的教学,夯实了基础知识、培养了创新能力、拓宽了解题思路、提高了教学效果。
- 郎丽丽张喜红康育慧刘雁灵赵娜
- 关键词：一题多解分段函数定积分
- 问题教学法在《医用高等数学》教学中的实践初探被引量：6
- 2010年
- 探讨问题教学法在《医用高等数学》教学中的应用。问题教学法具有较强的理论依据,可以有效激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,变被动学习为主动进取,在掌握理论知识的同时大大提高学生应用数学理论解决实际问题的能力以及创新能力,给出一个教学实例说明问题教学法的实施方法并强调在实施过程中的注意事项。
- 赵娜张喜红
- 关键词：问题教学法医用高等数学
- 假设检验的接拒不定域被引量：1
- 2012年
- 介绍假设检验接拒不定域的概念,明确给出出现条件及计算方法,通过实例较好解释了统计假设检验实践中的常见疑惑。
- 赵娜
- Z-连通极小集及其应用
- 2020年
- 引入Zc-极小集的概念,给出Zc-连续偏序集及保Zc-集的并且保<
- 赵娜
- 基于均数对应分析的临床科室医疗质量综合评价分析
- 2017年
- 目的:通过对某医院2015年度各临床科室工作报表中主要6项指标的科学合理分析,为医院管理者制定医院质量管理指标及各项工作发展规划提供可靠依据。方法:均数对应分析综合评价6项指标之间的相关性及各临床科室的医疗质量。结果:入院人数、病床周转次数二者关系密切,病床周转次数是影响住院人数的首要因素,这与多元逐步回归分析结果一致(入院人数≈37.151×病床周转次数-244.511);儿科治愈人数最多且平均住院日远远低于全院平均水平,医疗质量最好;肿瘤内科死亡人数最多,其他指标均低于平均水平,医疗质量最差。结论:均数对应分析不仅简单直观的揭示了指标与科室之间的联系,比较了各科室在指标之间的差异,更有助于各临床科室良性竞争,提升工作水平,达到医疗服务最高效率及最高效益,在医院综合评价中具有实用性和适用性。
- 赵娜张喜红
- 关键词：综合评价
- 范畴Ω-Cat上的模结构
- 2019年
- 本文构造了范畴Ω-Cat上的一个模,并且证明了范畴Ω-Poset与范畴Ω-CatT同构.
- 赵娜鲁静
- 关键词：Ω-范畴反射子范畴
