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陈家刚

作品数：20 被引量：259H指数：9
供职机构：华东师范大学外语学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金国家留学基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 12篇文化科学
  • 7篇语言文字

主题

  • 9篇英语
  • 9篇教学
  • 7篇大学英语
  • 5篇学徒
  • 5篇学徒制
  • 5篇认知学徒
  • 5篇认知学徒制
  • 5篇教育
  • 4篇课程
  • 4篇教师
  • 3篇英语教学
  • 3篇教学设计
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇大学英语课
  • 2篇大学英语课程
  • 2篇性学
  • 2篇修辞
  • 2篇修辞格
  • 2篇学习环境
  • 2篇英语课

机构

  • 19篇华东师范大学
  • 1篇江西师范大学
  • 1篇同济大学

作者

  • 19篇陈家刚
  • 3篇应琼
  • 3篇鲍同梅
  • 1篇郑艳
  • 1篇杨南昌

传媒

  • 1篇开放教育研究
  • 1篇英语知识
  • 1篇教育探索
  • 1篇现代远距离教...
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇安庆师范学院...
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇湖州师范学院...
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇培训与研究（...
  • 1篇远程教育杂志
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇成都师范学院...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 4篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2002
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
学生需求视角下对大学英语选修课课程设置的思考被引量：6
2013年
通过对学生在选课动机、课程目标需求、课程学习需求、学习收获、存在的问题几方面对选修课课程设置的反馈,基于需求分析理论和问卷结果,对大学英语选修课程的开设情况进行分析讨论,并就如何从学生需求视角完善大学英语选修课程设置体系提出建议。
应琼陈家刚
关键词：大学英语
《大学英语》教材中的修辞格赏析
2003年
修辞学(rhetoric)研究如何依据题旨与情景,运用各种语言文字材料,各种表现手法,来恰当地表达思想和感情。修辞格(figures of speech)在修辞学中占重要地位。恰当地使用修辞格,可使语言形象生动,意蕴优美,更具说服力和感染力,或者增加语言的声韵节奏美。在全国使用最广泛的英语教材《大学英语》中,这样的语料俯拾即是,不胜枚举。我们拟从以下四个方面,对这套教材中的修辞格进行挖掘和分析。
陈家刚鲍同梅
关键词：修辞格赏析修辞学语法词义
从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴被引量：26
2007年
教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析,并借鉴西方教师专业共同体理念,提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。
陈家刚
关键词：教研组教师专业共同体
认知学徒制二十年研究综述被引量：43
2010年
认知学徒制理论提出至今已有20年,此间关于认知学徒制的研究,主要表现在国外学界的理论研究仍在持续,但更侧重于对它的应用研究,而且该理论的应用结合技术的发展得到了进一部拓展。而国内学界,特别是内地学者,仍以理论介绍为主,缺乏针对该理论的实证研究。希望对该理论提出20年来国内外大致的研究状况进行的回顾,有助于国内学界把握其研究动态和方向。
陈家刚
关键词：认知学徒制
技术支撑的认知学徒制学习环境设计被引量：9
2010年
认知学徒制理论提出以来,在学习环境设计中得到了广泛的应用,而技术的发展使认知学徒制学习环境的设计变得更加便捷、有效和强大。本文对技术支撑下的认知学徒制学习环境的设计,尤其是其方法维度的设计,进行了回顾和分析,从而表明,技术的发展赋予了认知学徒制理论新的生命力。
陈家刚
关键词：认知学徒制学习环境
大学生英语演讲中的非言语交际模态被引量：1
2014年
对非言语交际模态进行概述,运用多模态分析软件ELAN4.4.0对两位英语演讲比赛选手即兴演讲语料进行分析,认为演讲过程中的非言语交际模态,配合言语行为进行交际,不仅可以加强语言交际力度,还可以弥补语言交际不足。对教师开展大学英语演讲教学及学生演讲的有效发挥具有启示意义。
应琼陈家刚
关键词：多模态话语分析
《大学英语》教材中的修辞格赏析及其教学意义被引量：3
2002年
《大学英语》教材中有丰富的修辞格。本文对教材中的修辞格进行了挖掘和分析,并指出了引导学生赏析这些修辞格在教学中的意义。
陈家刚鲍同梅
关键词：教学意义修辞格教材研究阅读理解能力
在大学英语教学中挖掘教材的语言美被引量：1
2003年
美学教育是素质教育的重要组成部分。本文从语音、词汇和修辞格的角度挖掘《大学英语》教材中的语言美 ,并阐述了其在大学英语教学中的意义。
陈家刚郑艳
关键词：美学教育语言美英语教学
英语阅读中猜测单词词义的技巧被引量：1
2004年
学生经常因为生词影响阅读理解的速度和正确率。本文针对以上问题具体介绍了四种猜测生词词义的技巧。
陈家刚
关键词：英语阅读词义英语教学构词法
认知学徒制研究
认知学徒制是在20世纪80年代末90年代初教学范式刚刚从以“教”为中心转向以“学”为中心、对学习的研究正逐渐由认知转向情境、学习环境设计思想初现端倪的大背景下诞生的一种学习理论、学习环境设计思想和教学模式,是新的教育范式...
陈家刚
关键词：大学英语学校教育认知学徒制学习环境教师专业发展
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