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任名健

作品数:9 被引量:11H指数:2
供职机构:武汉工程大学人事处更多>>
发文基金:湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 7篇高校
  • 3篇激励机制
  • 2篇师资
  • 2篇校内
  • 2篇绩效
  • 2篇绩效考核
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生创新
  • 1篇带头人
  • 1篇导师
  • 1篇队伍建设问题
  • 1篇新校区
  • 1篇新校区建设
  • 1篇学科
  • 1篇学科带头人
  • 1篇学校师资
  • 1篇三个代表重要
  • 1篇三个代表重要...
  • 1篇社会
  • 1篇设问

机构

  • 6篇武汉化工学院
  • 3篇武汉工程大学
  • 1篇中南民族大学

作者

  • 9篇任名健
  • 2篇吴锋
  • 2篇卢宜青
  • 1篇万玉兰
  • 1篇叶健
  • 1篇钱波
  • 1篇熊春华
  • 1篇罗银环
  • 1篇王晓慧
  • 1篇何秉忠

传媒

  • 2篇化工高等教育
  • 1篇北方经贸
  • 1篇统计与决策
  • 1篇广西高教研究
  • 1篇武汉化工学院...
  • 1篇中国高校师资...
  • 1篇边疆经济与文...
  • 1篇湖北函授大学...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 4篇2002
  • 1篇1994
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
论大学生创新素质的培养被引量:1
2002年
培养大学生创新素质是时代的要求 ,国家的需要。大学生创新素质的培养需要教育创新。教育创新必须更新教育观念 ,明确培养目标 ;改革教学内容、改进教学方法和手段 ;培养学生的创新品格。教育创新的关键是建设一支创新的师资队伍。
任名健
关键词:大学生高校教学方式师资
高校师资队伍建设应适应社会主义人才市场的建立
1994年
对高等学校师资队伍建设问题的研究,既是现阶段的一项工作,也是一项长期的任务。所谓是现阶段的一项工作,是指高等学校的师资队伍建设在社会发展的各个时期有它特定的内容,并在理论上形成对现实的指导意义。所谓是项长期的任务,是指高等学校师资队伍建设的内容是随着社会的发展而不断充实、丰富、完善的。
任名健
关键词:队伍建设问题学校师资重点学科学科带头人
高校班导师应具备的素质
2002年
高校班导师是工作在高校学生思想政治教育和班级管理最基层的一支队伍。他们与学生接触多,学生也易接受他们。他们的素质如何,直接关系到高校的育人成果。鉴于此,本文从当今新形势的要求着眼,论述了高校班导师应具备的素质。
任名健
关键词:高校班导师
以“三个代表”重要思想为指导 搞好我校新校区建设
2006年
学习“三个代表”重要思想,对于高校基层干部来讲,重在领会其精神实质,理论联系实际,指导实际工作。本文作者是第一批入驻武化新校区建设的,主要负责新校区校内内部管理工作。本文主要介绍学校以“三个代表”重要思想为指导,搞好新校区建设的一些做法,并对新校区启用后的管理谈一些个人想法。
任名健
关键词:新校区
新形势下高校内部审计工作的几点思考
2002年
本文分析了我国内审工作的改进和发展现状 ,结合高校实际 ,论述了在新形势下高校内审应抓住机遇 ,迎接挑战 ,做到转变观念、突出实绩、多出高质量的审计成果 ,为高校的建设和发展不断作出新贡献。
任名健
关键词:高校内部审计工作审计质量专业管理
高校教育经费投入与管理被引量:4
2002年
一、当前高校教育经费投入和管理面临的主要问题1.财政拨款主渠道作用日益弱化。目前,我国高等教育经费来源渠道主要有:财政预算内教育拨款、企业办学投入、校 办产业免税收入用于教育的支出、社会捐资 助学、群众集资办学、学费、杂费等等。在实际 工作中过于强调“多渠道”,而使本应是主渠
任名健
关键词:经费预算高校教育经费
校内津贴分配激励机制的完善
2007年
高校运用校内津贴分配激励教职工。目前校内津贴存在分配不公平、岗位需要与素质能力错位、缺乏科学考核法等问题。实行“宽带津贴体系”和“岗位激励机制”相结合的校内津贴分配模式,应根据教职工年功拉开津贴档次、纠正岗位需要与素质能力的错位、完善科学的绩效考核办法。
任名健罗银环
关键词:爱岗敬业校内津贴激励机制
建立高校教职工绩效考核体系和激励机制的思考被引量:6
2006年
分析了目前高校绩效考核和对绩效考核结果使用存在的主要问题,提出了解决问题的对策,以充分发挥高校绩效考核和激励机制作用。
任名健吴锋叶健熊春华卢宜青钱波万玉兰王晓慧
关键词:高校绩效考核激励机制
高校教师特岗设置和绩效考核的探索与实践
2008年
武汉工程大学通过设置教师特岗,规范考核程序,量化考核指标,强化了教师特岗的目标责任管理,加速培养和引进中青年骨干教师和学科带头人,组建学术团队,激励了广大教师多出和快出成果。
吴锋何秉忠任名健卢宜青
关键词:激励机制绩效考核
共1页<1>
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