关辛秋
- 作品数：19 被引量：96H指数：4
- 供职机构：中央民族大学中国少数民族语言文学学院更多>>
- 发文基金：国家留学基金国家教育部“211”工程国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术更多>>
- 少数民族汉语阅读题库设计
- 2006年
- 少数民族汉语阅读题库为中央民族大学“十五”“211”工程建设项目终结成果之一。阅读题库建设依据两大原则设计:入库题目主要用于水平测试,兼用于成绩测试;主要依据MHK二级、三级阅读考试题型设计。文章介绍了入库题目的性质标记及系统功能。
- 关辛秋
- 关键词：少数民族汉语学习MHK
- 几何图形标注法--清代学习满语文的方法
- 2021年
- 英、德、日、俄等国家藏有清代满语学习者使用的内有红笔所做各种记号之满汉合璧双语教材。学习者均采用同一种方法在教材上标注满语和汉语,形状如同各种几何图形。这是清代学习满语时普遍使用的一种方法,该方法自清中期至晚期一直在使用,适用于直译的满汉双语文本。
- 关辛秋
- 关键词：标注法清代满语文
- 几何图形标注法--国外图书馆清代满汉双语文献存本中呈现的一种满语文学习方法
- 关辛秋
- 湘西苗语的qo^(35)被引量：4
- 2006年
- qo35是一个标明语义分类的类符,用以指明带有qo35的词属于非动物类别。qo35兼具前加成分和冠词的功能。
- 关辛秋
- 谈谈第二语言课堂教学中的灵活性原则——以汉语为例
- ＜正＞ 我们注意到这样一个事实:第二语言的课堂教学,几乎没有一堂课是完全相同的。不同的老师即便用的是同一本教材,讲的是同一门课,每堂课都不一样。同一个老师讲、同一内容的课,在不同的班级讲授也不一样。甚至同一个老师、同一本...
- 戴庆厦关辛秋
- 文献传递
- 满文元音e的清代读音被引量：1
- 2008年
- 清代满文元音e可区分出、~u、e三个变体,独立和位于n、t^h、t、l、x、r、f之后的当读为,p、p^h、m、k、k^h和w之后为~u,s、∫、t∫~h、t∫和j之后为e。
- 关辛秋
- 关键词：清代元音满文读音变体
- 当前少数民族双语教育研究中值得重视的几个问题被引量：10
- 2011年
- 在当前的少数民族双语教育研究中,应该重视选择汉语语法研究中有特色的问题进行某一少数民族汉语语法习得的全面研究;重视选择汉语语法之外的有关汉语四项语言基本能力习得问题,就某一民族进行全面研究;重视少数民族聋人双语、三语教育问题研究;重视少数民族双语教育中双语和谐关系的细节研究。
- 关辛秋
- 关键词：少数民族双语教育
- 论“文盲双语人”与“非文盲双语人”
- 2000年
- 本文从双语人是否识字的角度提出了＂文盲双语人＂与＂非文盲双语人＂两个新概念。指出这两类双语人是客观存在的。双语人识字与否决定着双语人的素质也关系到一个民族双语人的整体水平。长期双语教育制下一个民族受教育人口数是与其双语人口数是成正比的。
- 关辛秋
- 关键词：人口素质
- 关于满文辅音字母读音的探讨(上)被引量：2
- 2007年
- 满文有22个辅音字母,但是其中12个的读音存在分歧。本文主要依据清代汉文(1730)、朝鲜文(1765)、英文(1855)对满文的注音文献推知这12个有争议的辅音字母的读音。认为j、c、■发作/t∫、t∫h、∫/;当k、g、h一组出现在元音/a、o、前面时,发作小舌音/qh、q、x/;b、d、g为一组清辅音而非浊辅音;r和l在音节结尾位置时发作/r/和/l/,不是//;w读作/w/,不读/v/。
- 关辛秋
- 关键词：满文辅音字母读音
- 朝鲜族双语现象成因论
- 关辛秋
- 关键词：汉语朝鲜语
