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刘湘萍

作品数:10 被引量:48H指数:4
供职机构:华中科技大学同济医学院附属同济医院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 9篇医药卫生
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇护理
  • 3篇蛋白
  • 3篇血小板
  • 3篇伤口
  • 3篇纤维蛋白
  • 3篇护士
  • 3篇富血小板
  • 3篇富血小板纤维...
  • 3篇创面
  • 3篇创伤
  • 2篇蛋白治疗
  • 2篇慢性伤口
  • 2篇静脉
  • 2篇救治
  • 2篇工作坊
  • 2篇创面修复
  • 2篇创伤护理
  • 2篇创伤救治
  • 1篇滴注
  • 1篇预后

机构

  • 8篇华中科技大学...
  • 5篇华中科技大学
  • 2篇北京大学
  • 2篇浙江大学医学...
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 9篇刘湘萍
  • 3篇李占飞
  • 2篇王芳
  • 2篇程晶
  • 1篇王飒
  • 1篇谢拉
  • 1篇张雷
  • 1篇李辉
  • 1篇陈军华
  • 1篇陈水红
  • 1篇胡友珍
  • 1篇胡辉
  • 1篇白祥军
  • 1篇解杰
  • 1篇郭秋霞
  • 1篇李天宇
  • 1篇王伟

传媒

  • 3篇护理学杂志
  • 1篇临床外科杂志
  • 1篇中华实验外科...
  • 1篇解放军护理杂...
  • 1篇中国临床护理
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2012
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
多学科协作团队工作坊教学模式应用于护士伤口护理培训的效果被引量:27
2019年
目的探讨基于多学科协作团队(multidisciplinary team,MDT)的工作坊教学模式应用于护士伤口护理培训的效果。方法便利抽样选取伤口护理小组护士70名,随机分为观察组与对照组,观察组采用MDT工作坊教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组学员考核成绩,并调查观察组学员对MDT工作坊教学模式的评价。结果观察组学员的理论及实践考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),观察组学员对MDT教学模式的评价较高。结论MDT理念指导下的工作坊教学模式应用于护士伤口培训,可提高护士的培训成绩,提升其伤口护理水平,值得临床推广应用。
朱利思陈军华胡辉施婕刘湘萍
关键词:伤口护理工作坊护理培训
中国创伤救治培训护理版课程教学优化及实践
2024年
目的对中国创伤救治培训护理版课程的教学内容及教学方法进行优化,以提升创伤救护培训效果。方法中国创伤救治培训护理版项目管理小组根据学员反馈意见及培训需求,通过文献回顾、小组讨论法、专家咨询法,综合考虑创伤护士角色内涵和角色职能,从落实线上课程、更新理论课程、升级工作坊及完善考核内容方面对培训课程内容及教学方法进行优化升级。对911名护士进行创伤救治理论授课和工作坊培训,培训结束后进行理论与技能考核和满意度调查。结果798名护士完成考评。培训后学员理论综合考核成绩较培训前显著提升(P<0.05),团队工作坊考核成绩为(86.14±7.61)分,学员对培训的满意度评分均在4.50分以上。结论中国创伤救治培训护理版课程教学优化可提高护士创伤救治相关理论知识水平和实践技能,实现创伤救护培训可持续发展。
李哲英程晶汤曼力刘湘萍刘果王飒孙丽冰白祥军张连阳李占飞
关键词:创伤救治创伤护理工作坊继续教育
静脉滴注白酒致中毒1例
2012年
近年来,特殊途径所致中毒已有诸多报道,如范爽等报道静脉注射百草枯的病例,我院曾收治的1例肌内注射杀虫水引起大面积皮肤组织坏死的病例。毒物以特殊途径进入,对人体造成的损害及其发展预后,无论在教科书还是各类文献均较少阐述,临床急救处理也以参照常规中毒途径处理以及对症支持为主。现将我科收治的1例静脉滴注白酒致中毒的病例介绍如下。
张雷刘湘萍郭秋霞
关键词:白酒中毒
富血小板纤维蛋白治疗慢性伤口的临床研究被引量:6
2022年
目的采用自身对照研究评价富血小板纤维蛋白临床治疗慢性伤口的效果。方法以无抗凝剂的无菌真空试管采集患者自体静脉血10 ml或20 ml,放入离心机内以3000 r/min速度进行对角离心12 min;取出试管中间凝胶状初级产物,挤压成膜。平摊于伤口上,用透明膜进行固定,1周后揭除透明膜清创换药,记录伤口性状、面积或体积,10 d为1个治疗周期。选择以此方法治疗的慢性伤口患者12例,比较治疗前后伤口床征评分、伤口面积、治疗时间及治疗费用等指标变化。统计数据采用Wilcoxon符号秩检验。结果12例慢性伤口患者伤口床征评分治疗前为(3.25±1.91)分,治疗后为(14.17±1.90)分(Z=3.086,P<0.01),创面平均面积治疗前为(16.84±13.27)cm^(2),治疗后创面平均面积缩小至(3.01±3.84)cm^(2)(Z=-3.059,P<0.01),平均缩小(81.84±19)%,治疗前已治疗时间为(67.25±30.54)d;治疗后患者伤口痊愈或接近痊愈的时间为(23.33±11.51)d(Z=-2.981,P<0.01),治疗前平均花费为(4525.83±3224.72)元,显著高于富血小板纤维蛋白治疗期间的平均费用[(1110.83±367.61)元,Z=-3.059,P<0.01],差异均有统计学意义(P<0.01)。结论富血小板纤维蛋白对于促进慢性伤口愈合有显著效果,具有很高的实用推广价值。
崔桢杰王芳刘湘萍赵鸿
关键词:富血小板纤维蛋白慢性伤口创面修复
富血小板纤维蛋白在慢性难愈性创面中的临床应用被引量:8
2021年
目的探讨富血小板纤维蛋白在慢性难愈性创面临床应用中的疗效和特点。方法选取2018年3月~2019年9月于本院诊治的慢性难愈性创面病人共105例,回顾性分析所有病人病历资料,对病人疗效进行统计学分析。男性44例,女性61例。年龄2~76岁,平均42.6岁。病程3周~6个月。所有病人均接受富血小板纤维蛋白治疗,治疗时间2~6周,评定创面疗效及预后。结果105例病人,创面愈合良好92例,愈合一般10例,无效3例。结论富血小板纤维蛋白治疗慢性难愈性创面,操作简单、疗效确切、经济适用。
刘湘萍刘承力解杰李天宇李辉白祥军李占飞王伟
关键词:富血小板纤维蛋白慢性难愈性创面预后
下肢静脉溃疡集束化护理的实施效果评价
2016年
探讨“下肢静脉溃疡的集束化管理流程”的实施效果。方法:选取2015年1月至2015年6月期间我院急诊外科就诊的下肢静脉性溃疡患者30例为对照组,采用常规的传统换药及湿性敷料的运用;选取2015年7月至2015年12月期间我院急诊外科就诊的下肢静脉性溃疡患者30例为实验组,按照“下肢静脉溃疡的集束化管理流程”实施护理。比较两组患者的复发率、所花的治疗时间及治疗费用。结果:实验组的复发率低于对照组(3.33%<20%),治疗时间短于对照组(13.37(4.07<30.80(5.03),治疗费用少于对照组(1476.73(209.79<2515.00(478.93),且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:下肢静脉溃疡集束化管理流程实施效果良好,值得在临床推广。
刘湘萍胡友珍
关键词:下肢静脉溃疡集束化护理
中国创伤救治培训护理版课程培训实践被引量:6
2023年
目的探讨中国创伤救治培训护理版课程培训的方法及效果。方法成立培训小组,通过专家访谈、文献分析及小组讨论构建中国创伤救治培训护理版课程,组建讲师团队,对975名护士进行理论授课和工作坊相结合的培训,课程结束后进行考核和满意度调查。结果897名护士完成考评,培训后学员理论综合考核成绩较培训前显著提升(P<0.05)。学员对培训的满意度评分均在4分以上。结论中国创伤救治培训护理版课程培训可提高护士创伤相关知识,从而提升创伤救治能力。
刘湘萍程晶李哲英郝玉平汤曼力张敏陈水红孙丽冰白祥军张连阳李占飞
关键词:创伤创伤护理护士培训核心能力护理管理
富血小板纤维蛋白治疗慢性伤口的临床应用研究
目的 通过自身对照研究富血小板纤维蛋白临床治疗慢性伤口的效果.方法 以无抗凝剂的无菌真空玻璃试管采集患者自体静脉血10ml 或20ml,放入离心机内以3000 转/min 速度进行对角离心10min;取出试管中间凝胶状初...
王芳刘湘萍胡友珍黄素芳赵鸿
关键词:富血小板纤维蛋白慢性伤口创面修复
教师联合同伴反馈的实践合作学习模式在创伤护士救护技能培训中的应用
2024年
目的 探索基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈在创伤护士救护技能培训中的应用效果。方法 按培训时间将创伤护士分为两组,2023年6-9月参加中国创伤救治培训护理版课程培训的护士514人为对照组,7-10月参加培训的护士510人为试验组。对照组按常规进行创伤救护技能培训,试验组实施基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈的培训方法。培训结束后,对参加培训的创伤护士进行创伤救护知识考核,对试验组进行创伤急救团队配合技能考核,对28名学员进行课后座谈以了解应用效果。结果 试验组创伤救护知识考核成绩显著高于对照组(P<0.05);试验组创伤急救团队配合技能考核总分为85.41±8.68;座谈显示,学员认为此培训形式新颖,可使成员熟悉并掌握创伤急救团队配合流程,团队配合顺畅,但感觉培训压力较大。结论 基于实践合作学习模式的教师反馈联合同伴反馈的创伤救护技能培训,能提高创伤护士创伤救护知识,更好地掌握团队配合技能。
刘湘萍谢拉付洁程晶
关键词:教师反馈在职培训
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