单丛凯
- 作品数：6 被引量：27H指数：2
- 供职机构：国家开放大学更多>>
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- 远程教育的学习者(下)——解读上海电视大学的实践与研究
- 2006年
- 今天的远程学习者特征与学习特点是什么?现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面?远程教育如何才能实现“为了一切学习者,一切为了学习者”的目标?在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上,围绕“远程教育的学习者”话题,与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例,从不同层面、不同角度,各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为,在下一步的工作中,应更加关注学习者,深入研究学习者,将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。
- 单丛凯刘莉冯琳张爱文
- 关键词：远程教育学习者教学模式
- 远程教育多元化教与学模式的研究与实践——“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究综述之三被引量：10
- 2004年
- 远程开放教育教与学模式研究是基于开放教育和网络环境的学习,培养适应于本地区需要高级人才的多元化教学模式探索。为提高人才的综合素质和实际能力,该研究从不同方面探索远程教育的教学模式,分析各研究项目关于教学模式的设计的实践检验,评价试点教学模式改革进程,总结推广教学模式改革经验,提出深化教学模式改革的建议和意见。
- 熊应进牛健单丛凯刘盛峰黄宜梁严冰
- 关键词：远程开放教育教学模式
- 职业教育信息化--问题与趋势
- 单丛凯
- 职业教育信息化——问题与趋势被引量：1
- 2013年
- 我国职业教育信息化面临如下几个问题：1、基础设施建设亟待更新，缺乏顶层设计和系统规划的信息化环境；2、优质资源建设不足，标准及共享机制不完善，利用率较低；
- 单丛凯
- 关键词：职业教育信息化信息化环境资源建设共享机制利用率
- “三环一场”教学模式的构建与实践
- ＜正＞一、“三环一场”教学模式的内涵“三环一场”教学模式中的三环是指由导学教师、学业顾问、呼叫中心构成的学习支持的三环,这三环最终是为学生构建一个“学习场”。这个学习场包括三层意思:一是由各种教学资源、导学资源组成的知识...
- 单丛凯
- 文献传递
- 论远程开放教育中的个别化学习被引量：16
- 2003年
- 本文分析了个别化学习的涵义及特征,探讨了个别化学习模式,论证了应从确立个性化培养目标,建设多元化课程体系、创建远程智能学习支持服务系统和情感支持方面为个别化学习创造条件。
- 李伟单丛凯
- 关键词：远程教育开放教育个别化学习课程体系
