卢燕
- 作品数：5 被引量：33H指数：4
- 供职机构：西安建筑科技大学建筑学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 规划纲要视角下的陕西省教育信息化发展探讨被引量：8
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的颁布实施为教育信息化带来了前所未有的发展机遇,标志着我国教育信息化进入了新的历史发展期。在《规划纲要》指导下分析教育信息化面临的问题,科学谋划未来发展战略,是迫切而关键的重大课题。文章梳理了《规划纲要》对教育信息化的要求,在教育视域下构建了教育信息化发展的基本层次图,即教育信息化建设、教育信息化生态、促进教育均衡和教育公平、促进社会创新和教育整体发展四个层次。结合该层次图,对陕西省教育信息化的现状、发展路线、保障措施进行了分析和探讨,以期为新形势下的教育信息化发展提供一些参考和启发。
- 赵晓声傅钢善卢燕
- 关键词：教育信息化
- 陕西省农远工程资源应用的现状与策略研究被引量：7
- 2011年
- 资源应用是发挥农村中小学现代远程教育工程效益的核心,也是瓶颈。寻找农远工程资源在课堂教学中发挥作用的最佳时机和契合点,形成有效的实践应用策略,是突破农远工程资源应用瓶颈的关键。文章分析了农远工程教学环境下资源应用的现状,分别提出了农远工程三种模式环境下的资源应用策略,探讨了保障资源应用效益的条件和措施,并就本地化区域资源建设提出了建议。
- 赵晓声傅钢善卢燕
- 关键词：教育农远工程资源应用
- 中小学机器人教育的现状与对策被引量：7
- 2011年
- 中小学机器人教育主要包括机器人教学、机器人项目实践和机器人竞赛等内容。它极大地丰富了信息技术教育的内涵，并且机器人项目的挑战性、操作性、创新性以及团队合作等特点，完全符合青少年的自我价值需求，学生的多学科综合运用能力、
- 卢燕赵晓声
- 关键词：机器人教育信息技术教育机器人教学机器人竞赛团队合作
- 中小学和幼儿园教育信息化评价--教育视野与需求导向被引量：11
- 2014年
- 评价是教育信息化的重要领域,也是其薄弱环节。作为国民教育体系的起点和基础教育信息化的主体,中小学和幼儿园理应成为改进教育信息化评价的首要领域。在分析教育信息化评价层次的基础上,结合当前我国教育信息化评价的现实问题,提出教育信息化评价必须秉持的核心价值是"反映技术对教育发展和学校整体工作的支持与变革程度",具体表现为教育视野与需求导向,特别对幼儿园信息化的功能和服务对象作了区分,指出幼儿园信息化还要秉持"让幼儿园回归游戏本质,重塑学前教育的游戏精神"这一理念。进而厘清了中小学和幼儿园信息化评价的核心要素及内部关联机制,构建了评价指标框架和意义表述,并提出了引入第三方评估机制、确立发展性评价理念、重视评价反馈等实施建议。
- 赵晓声卢燕袁新瑞
- 关键词：教育信息化教育视野
- 信息技术环境下的情感教育初探
- 2011年
- 目前，我们关注更多的是信息技术对认知过程的影响，一定程度上却忽视了信息技术对学生情感的作用，这势必影响素质教育的有效推进。本文对有关情感教育理论做了梳理，分析了信息技术环境下情感教育的必要性和可行性，提出了信息技术环境下情感教育的基本原则和策略。
- 赵晓声卢燕
- 关键词：教育信息技术情感教育
