吴冬梅
- 作品数：12 被引量：11H指数：2
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- 影响英语写作能力的因素探讨被引量：1
- 2003年
- 吴冬梅傅晓恒
- 关键词：大学生词汇写作能力英语教学
- 英语中称谓语的感情色彩及其汉译被引量：1
- 2003年
- 通过具体例句 ,从表达称谓者的情感与语气、体现交际者的身份、体现社会文化、反映交际场合的特点等方面分析了英语中称谓语所带有的感情色彩 。
- 潘宗桃吴冬梅
- 关键词：英语称谓语感情色彩英译汉社会文化交际场合
- 英语教学中应加强学生交际能力的培养被引量：1
- 2002年
- 本文从素质教育、语言综合应用能力、语言得体能力、社会文化能力。
- 吴冬梅潘宗桃
- 关键词：英语教学素质教育交际能力
- 从语言测试角度分析CET简答题的语篇和应试技巧
- 2002年
- 简短回答问题是大学英语等级考试新增设的一项测试类型 ,其测试重点为考生的语言能力和语言组织能力。文章从语言测试角度分析简答类题形对考生语篇能力的要求 。
- 傅晓恒吴冬梅
- 关键词：语篇能力接受性技能隐含意义语言测试大学英语等级考试
- 英汉翻译中词汇层次的文化差异被引量：5
- 2006年
- 任何词汇都有其独特性,正是这种独特之处使之不同于其他词语。译者在实践中经常碰到的问题之一就是词语的不对等现象。本文就英汉翻译中词汇层次的不对等现象作了归纳并进行了初步探讨。词汇层次的不对等现象主要包括:词汇空缺、源语和目的语语义区分不同、语用涵义、源语词汇语义复杂、形式上的差异、词义冲突、语义联想等。
- 吴冬梅
- 关键词：翻译词汇词义不对等
- 运用图式理论提高学生的阅读技巧
- 2004年
- 文章通过分析图式理论与英语阅读教学的关系,阐述了如何运用图式理论提高学生的阅读技巧。培养学生较强的阅读能力,不仅要学会提高阅读速度,而且要重视语篇阅读的推断与得出结论和整体语篇阅读。
- 吴冬梅
- 关键词：图式理论阅读教学
- 大学英语听力教学的障碍及其对策
- 2004年
- 大学英语听力教学的障碍是多方面的,既有客观因素,包括语言环境、专业知识、教学方法等,也有主观因素,主要是心理因素。克服这些障碍,训练学生的各种听力技能,将有助于提高学生的听力理解能力,达到大学英语听力教学的最终目的。
- 吴冬梅李侦
- 关键词：听力教学
- 浅谈提高学生的阅读效率
- 2002年
- 本文从阅读理解能力的培养,阅读技巧与速度的培养和进行大量阅读训练三方面来阐述如何提高学生的阅读效率.
- 吴冬梅李侦
- 关键词：阅读理解能力英语教学
- 完善英语教师自身素质,提高英语教学效率被引量：2
- 2004年
- 吴冬梅李侦
- 关键词：英语教师英语教学教育方针提高教学质量
- 对英语教学的探讨被引量：1
- 2002年
- 吴冬梅
- 关键词：英语教学课堂教学词汇教学词汇学习
