周红莉
- 作品数：36 被引量：165H指数：7
- 供职机构：广东轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 产业结构升级背景下广东高职教育转型发展的挑战与选择被引量：3
- 2015年
- 应广东产业结构升级和区域经济一体化的发展要求,当前的广东高职教育正经历着从规模向质效的深刻转型,注重特色、协调与创新。在区域资源分布不均衡、生源危机、创新能力较低等的多种挑战下,全面实践科学发展的现代高职教育内涵发展理念、构建现代职教体系、大力实施院校核心竞争力发展战略、合理调整与优化布局结构成为广东高职教育转型发展的必然选择。
- 李丽周红莉朱雪梅谭辉平
- 关键词：产业结构高职教育
- 智慧型云端自主学习平台的探索与实践
- 2021年
- 信息技术是教育改革的手段和基础,也是教育深化改革的突破口,它促进了教育变革的同时,也提升了教育质量。教育与信息技术的融合经历了电化教育阶段、多媒体教育阶段、网络教学阶段、数字教育阶段等,现阶段正在展开依托人工智能的智慧教育阶段[1],而智慧型云端自主学习平台正是信息技术与教育逐渐融合过程中,实现智慧教育的根本途径。
- 柯贞金周红莉
- 关键词：智慧教育多媒体教育自主学习平台电化教育智慧型教育变革
- 应届毕业生评价高职教育满意度的实证研究——以广东轻工职业技术学院为例
- 2018年
- 高职教育满意度调查是衡量学生对教育是否满意及实际体验与预期间差异程度的重要标尺,体现着学校对内涵建设与可持续发展的不懈追求。2016年广东轻工职业技术学院402名大三学生参与了高职教育满意度调查。研究发现,近七成为广东省县域地区家庭第一代大学生;超过八成的学生毕业后准备就业;学生对学校教育总体较为满意,但不同专业学生差异较大;成长满意度等8个因素影响较大;学生对师生课外交流、心理咨询工作、参与学校管理、教学管理、国际化发展、基础设施建设等方面的满意度较低。对此,学校应多管齐下,有针对性地改进问题、自我完善。
- 周红莉
- 关键词：高职教育满意度教育公平教育环境
- 高职教师信息化教学能力提升:形势、问题与策略被引量：1
- 2023年
- 面对数字经济时代国际趋势、国内政策和高职教育发展的新形势,教师信息化教学能力的提升成为影响信息技术与教育教学融合创新发展全局的关键,存在着国家标准缺位、教师数据智慧不足、培训体系不健全等主要问题。在职业教育提质培优和类型特色发展的新阶段,通过健全教师信息化教学能力提升的顶层设计、研制出台国家标准、完善“测评—培训—认证”能力提升培训闭环等措施,服务数字经济发展。
- 周红莉吴兆明
- 关键词：信息化教学能力高职教师数字经济
- 文化管理视域下的高职院校精神文化的迷失与重建被引量：1
- 2013年
- 精神文化是高职院校历史观、文化观的生动演绎,也是文化管理的灵魂。当前高职院校在探索文化管理实践过程中普遍面临着精神文化的价值"失重"、文化"失调"、信仰"失落",需要从理念维度、组织维度、过程维度重塑高职院校精神文化价值,全面提升高职院校文化管理的整体水平。
- 叶小明周红莉
- 关键词：文化管理精神文化高职院校组织文化
- 职业教育教师专业发展:国际走向、本土诉求与路径选择
- 2022年
- 教师专业发展在提升教师队伍整体素质、推进职业教育高质量发展中发挥着重要作用。通过对新科技革命推动教师专业“新发展”、终身教育加速教师角色“新转变”、职教改革再造教师发展“新动能”以及多样化生源提出教师能力“新期望”等国际走向的分析,进一步明晰我国职业教育教师专业发展在保障体系、资历水平、多主体协作、产教融合等方面的诉求。为提高教师专业发展水平,从政策体系、一体化培养培训体系、产教融合型队伍建设、分层分类支持系统四个方面提出对策。
- 周红莉
- 关键词：职业教育教师专业发展
- 互动逻辑与实践探索:产教深度融合下的高职校地协同创新发展研究被引量：1
- 2019年
- 随着国家对职业技术教育的持续高度关注,推进产教深度融合成为提高高职人才培养质量、促进区域经济社会可持续发展的关键举措。顺应这一时代背景,高职校地关系遵循着以创新为引擎、以协同为方式、以可持续发展为目的的互动逻辑,已大步迈入3.0时代,并在不同国家和地区有着不同的呈现。2016年以来,江苏、浙江、广东等地的高职院校大力推进了产教深度融合下的校地协同创新发展,主要举措有对接校地顶层设计、探索建立“校-园-镇”长效合作机制、推进创新创业教育、充分激发企业与行业组织作用等。
- 周红莉李国杰
- 关键词：高职院校
- 区域经济一体化进程中高职教育协同发展研究——长三角地区的经验与启示被引量：14
- 2015年
- 伴随区域经济一体化的快速推进,长三角地区的高职教育高度重视协同发展,以产业结构转型升级对人才需求的变化为导向,主要采取了制度化保障、均衡化发展、集群化创新与高质量发展等策略。为推进区域经济一体化,广东高职教育的协同发展应密切服务产业结构转型需求,以创新为动力,以资源的开放和共享为平台,以良性管理体制与运行机制为保障,并进行布局结构的合理调整与优化。
- 周红莉谭辉平
- 关键词：区域经济一体化长三角产业集群
- 高职院校与属地产业园区的合作对接研究被引量：7
- 2018年
- 国内外实践表明,产业园区是区域经济发展的"增长极"和"催化剂",有着巨大的经济效益和社会效益,与高职院校具有较强的互补性。高职院校与属地产业园区的合作对接由来已久,形式多样,顺应着高校产学研合作的基本规律,有利于促进产业结构的转型升级和产教深度融合。然而,伴随产业结构转型升级速度的加快,高职院校与属地产业园区的合作面临着政策依赖性过强、积极性不高、协同发展不足、趋势把握不够等问题。在新时代的发展要求下,应加强需求研究,构建"校""园"联动长效合作机制,促进教师跨界融合发展,推动创新创业教育与产业园区的互相结合。
- 周红莉
- 关键词：高职院校产业园
- 广东高职院校区域布局结构的发展脉络
- 2016年
- 区域布局是衡量高职教育资源配置、学校与区域经济关系的一个重要指标,影响着高职教育功能的最大发挥。伴随社会经济的现代化发展,广东省高职教育得以建成独立于普通教育之外的教育体系,其区域布局结构历经建立与适应、探索与补充、统筹与开拓、调整与优化等四个阶段的变革,并呈现出以人才质量和社会功效为核心、注重与区域经济发展战略紧密结合、国际化趋势明显等特征。
- 周红莉
- 关键词：高职院校产业经济
