张珍
- 作品数：34 被引量：127H指数：6
- 供职机构：滨州医学院更多>>
- 发文基金：山东省医药卫生科技发展计划项目国家自然科学基金烟台市科学技术发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 人体寄生虫学虚拟仿真实验教学平台的建设与应用探讨被引量：4
- 2019年
- 目的设计制作寄生虫学虚拟仿真实验平台并探讨其在教学中的应用效果。方法构建由图片、经典视频、动画虚拟操作与动物实验模型四部分组成的人体寄生虫学虚拟仿真实验教学平台,在实验课堂、预习与复习的各环节初步应用。从教师反馈与学生的问卷中查找存在的问题。结果问卷显示,81%的学生认为虚拟仿真平台方便了预习与复习,91%的学生认为有助于实验操作技术的练习与自主学习能力的提升。结论虚拟平台的建设有助于传统实验与虚拟仿真实验教学模式的结合,需不断完善平台功能,进一步提高寄生虫学教学质量。
- 张珍杜镇镇耿丽周秀芝张玉梅
- 关键词：虚拟仿真实验人体寄生虫学实验教学教学模式
- 微小隐孢子虫重组蛋白CP23与CP15/60-23免疫原性的研究被引量：2
- 2012年
- 目的探讨微小隐孢子虫重组蛋白CP23与CP15/60-23的免疫原性。方法用重组蛋白CP23与CP15/60-23分别免疫BALB/c小鼠,免疫3次,2w后检测抗CP23与CP15/60-23的特异性抗体IgG滴度、小鼠脾脏CD4+、CD8+T细胞及其培养上清中的细胞因子IFN-γ、IL-12,实验同时设PBS对照组;之后用微小隐孢子虫卵囊攻击免疫小鼠,收集小鼠粪便,计算小鼠排出的卵囊量。结果自免疫第2周特异性IgG抗体滴度水平逐渐升高,重组蛋白CP15/60-23组升高更为明显,免疫小鼠脾脏T细胞CD4+、CD8+百分比及CD4+/CD8+比值都增高,细胞因子IFN-γ、IL-12的水平亦增加,与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);卵囊攻击后,各组小鼠粪便中的卵囊数量都很低,各组之间无明显差异。结论重组蛋白CP23和CP15/60-23皆可产生较好的细胞及体液免疫反应,具有较强的免疫原性。
- 张珍刘春会杜镇镇王冬
- 关键词：微小隐孢子虫免疫原性
- 四环素硬化治疗睾丸鞘膜积液140例报告
- 2002年
- 1985年7月～2001年10月,我院采用四环素液囊内注射硬化治疗睾丸鞘膜积液140例,取得了满意疗效。现报告如下。 资料与方法:本组140例,年龄3～60岁,其中15岁以下95例;病程3个月～8年。均为单侧,右侧48例,左侧92例。积液量10～30ml者65例,30～60ml者54例,60ml以上者21例,均为非交通性睾丸鞘膜积液。方法:严格消毒阴囊皮肤,术者左手固定阴囊肿物,右手持“9”号针头20ml的注射器,自肿物上方迅速刺入鞘膜腔内,将腔内液体抽净。
- 刘玉东张珍
- 关键词：鞘膜积液鞘膜疾病抗心律失常药男生殖器四环素
- 全文增补中
- 引导研究生开展医学免疫学设计性实验的探索被引量：6
- 2013年
- 为加强研究生实践与创新思维能力的培养,根据教育部研究生课程改革的精神与要求,对硕士研究生在医学免疫学实验教学中开设了设计性实验,教学后对学生进行问卷调查,并在结束一学年进行了回顾性评价。结果表明,免疫学设计性实验有益于学生后续课程的学习,并能加强实验操作技能与思维创新能力的培养。
- 张珍魏风云吕长俊
- 关键词：医学免疫学设计性实验
- 微小隐孢子虫CP23 DNA疫苗免疫保护作用研究被引量：1
- 2010年
- 目的研究微小隐孢子虫表面抗原CP23 DNA疫苗产生的免疫反应及对小鼠的免疫保护作用。方法选BALB/c小鼠60只,随机分为3组,即疫苗免疫组、PBS对照组及空质粒对照组。疫苗免疫组用构建的真核表达质粒pcDNA 3.0-23每隔2周免疫1次小鼠,共免疫3次。PBS对照组肌注等量PBS,空质粒对照组肌注pcDNA3.0,免疫方法及次数同疫苗免疫组。末次免疫2周后,分别取小鼠脾脏、血清,检测CD4+和CD8+T细胞、细胞因子IFN-γ及抗CP23特异性抗体IgG和IgA滴度;用微小隐孢子虫攻击感染被免疫小鼠,收集小鼠粪便,计算小鼠排出的卵囊量。结果 PBS对照组及空质粒组比较,疫苗免疫组小鼠的CD4+T细胞、CD4+/CD8+比值及脾细胞培养上清中IFN-γ滴度均显著升高(P<0.05),小鼠血清抗CP23特异性抗体IgG及IgA滴度随免疫次数增加显著升高(P<0.05),攻击感染后小鼠排卵囊量显著减少(P<0.05),且排出时间缩短。结论构建的微小隐孢子虫表面抗原CP23真核表达质粒能够诱导小鼠产生细胞及体液免疫反应,对小鼠有较好的免疫保护作用。
- 柏雪莲刁兴华张珍耿丽周秀芝李波清张玉梅
- 关键词：微小隐孢子虫基因疫苗免疫保护
- 与细菌抗原检测相关的虚拟仿真综合实验建设与应用
- 2023年
- 目的 设计与细菌抗原检测相关的虚拟仿真综合实验,评估其在临床医学专业本科教学中的应用效果。方法 以细菌抗原与抗体特异免疫反应为核心内容,把细菌分离培养、细菌O抗原和H抗原制备、玻片凝集与肥达试验融合为一个虚拟仿真综合实验。对照组采用传统实验教学模式,实验组采用传统实验操作与虚拟仿真综合实验相结合的教学模式,通过问卷调查和病原知识小测试比较两组教学效果。结果 两组各项指标比较存在差异,实验组高于对照组(P<0.05)。结论 虚拟仿真综合实验有利于学生系统掌握病原生物学、免疫学相关知识,加深对细菌生物学特性的理解,增强解决临床问题的能力。
- 张珍乔媛媛季晓飞张玉梅杜镇镇
- 关键词：病原生物学免疫学
- 幽门螺杆菌临床分离株热休克蛋白60基因序列分析被引量：3
- 2014年
- 目的分析幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)临床分离株热休克蛋白60基因编码区序列特征。方法对分离自我国不同地区、患有不同胃肠疾病患者的63株Hp提取基因组DNA并设计hsp60特异性引物,采用聚合酶链反应(PCR)扩增hsp60基因,经1%琼脂糖凝胶电泳后切胶回收、纯化PCR产物并测序,用DNAstar 5.0软件中的Clustal W程序对hsp60基因序列及由该序列翻译的氨基酸序列进行比较分析。结果成功特异性扩增并纯化到hsp60全基因序列。经序列比对,发现不同胃肠疾病来源的hsp60基因核苷酸序列在877、1 399以及1 579位点处存在单核苷酸多态性(single nucleotide polymorphism,SNP)。其中来源于非胃癌患者的Hp在以上三位点处分别有8株(8/48,16.67%)G→A置换,9株(9/48,18.75%)C→G置换,7株(7/48,14.58%)A→G置换;胃癌患者来源的Hp在以上三位点处分别有3株(3/18,16.67%)G→A置换,1株(1/18,5.55%)C→G置换,2株(2/18,11.11%)A→G置换。将核苷酸序列翻译为氨基酸序列后,在以上三位点所对应的氨基酸序列,即293、467以及527位点处分别发生了由缬氨酸(V)到异亮氨基酸(I)、谷氨酰胺(Q)到谷氨酸(E)以及苏氨酸(T)到丙氨酸(A)的改变。结论我国Hp临床分离株热休克蛋白60基因序列存在单核苷酸多态性位点。
- 孙万菊杜东龙孙辉周秀芝张珍李波清
- 关键词：幽门螺杆菌单核苷酸多态性
- 幽门螺杆菌重组热休克蛋白60对U937细胞分泌TNF-α和IL-17的影响被引量：1
- 2015年
- 目的观察幽门螺杆菌重组热休克蛋白60对U937细胞分泌TNF-α与IL-17的影响。方法将由基因定点突变、重组后表达的胃癌来源株的幽门螺杆菌重组热休克蛋白60(rhsp60,即rhsp60组)及非胃癌来源株热休克蛋白60(hsp60,即hsp60组)分别与经佛波酯(PMA)诱导分化的U937细胞共培养,调整各组蛋白最终浓度分别为50、100、200μg/m L,并在12、18、24 h时收集上清液,ELISA检测上清液中TNF-α、IL-17水平,设磷酸盐缓冲液对照组。结果rhsp60组与hsp60组TNF-α、IL-17分泌水平均明显高于对照组,且同时间点、同浓度下rhsp60组明显高于hsp60组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 rhsp60与hsp60均可促进U937细胞对细胞因子TNF-α、IL-17的分泌,且胃癌来源的rhsp60使TNF-α、IL-17分泌量更多。
- 张珍魏义花杜镇镇周秀芝
- 关键词：监控蛋白60白细胞介素17U937细胞
- 两种乳酸菌发酵液对人胃癌细胞株BGC823体外增殖及小鼠免疫功能的影响被引量：3
- 2013年
- 目的观察乳酸菌(LAB)发酵液对人胃癌细胞株BGC823增殖及小鼠免疫功能的影响,为肿瘤的防治提供依据。方法培养保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌并分别制备发酵液,采用四氮唑蓝(MTT)比色法检测其对人胃癌细胞株BGC823增殖活性的影响,设PBS对照;用发酵液对小鼠连续灌胃给药,通过足垫厚度增加法观察绵羊红细胞诱导的小鼠迟发型超敏反应(DTH)、检测脾脏质量和脾脏指数、运用补体溶血实验检测特异性抗体形成能力,设生理盐水对照。结果与对照相比,两种发酵液及其混合液处理后BGC823细胞的增殖活性略有降低(P均>0.05),小鼠足垫厚度差值、脾脏质量、脾脏指数、抗体溶血素水平均显著增高(P均<0.05),以混合发酵液处理者为著。结论保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌发酵液对胃癌细胞增殖的直接抑制效果不明显,但对小鼠的细胞免疫与体液免疫均具有增强作用;本研究为肿瘤防治提供新了思路。
- 牛琼马云杜镇镇张珍
- 关键词：胃癌细胞增殖免疫功能
- 病原生物学与免疫学相融合的虚拟仿真综合实验设计与初步应用被引量：9
- 2019年
- 目的:探讨虚拟仿真综合实验与常规实验相结合的教学模式在免疫学教学中的应用效果。方法:以细菌抗原为中心、以免疫应答为主线将病原生物学、免疫学内容融合制作虚拟综合实验,对实验组学生进行虚拟系统与常规实验相结合的教学模式,对照组采用常规实验教学,运用期末考试成绩和问卷调查评价其教学效果。结果:实验组各项指标优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:虚拟仿真综合实验与常规课堂实验相结合的教学模式有利于学生梳理知识脉络、拓展思维、加强理论与实践的结合。
- 张珍胡涛杜镇镇耿丽赵慧琳
- 关键词：免疫学病原生物学实验教学
