方明宝
- 作品数：21 被引量：59H指数：4
- 供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级重点教学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理政治法律更多>>
- 隐蔽课程中的意识形态批判
- 本文论述了隐蔽课程中的意识形态批判。
许多人认为，通过教育的努力就可以对权力进行净化。然而，这一观点忽视了教育中的权力关系与社会中的权力关系存在着结构性的对应。于是，在教育中便渗入了浓厚的“官本位”意识，在充满...
- 方明宝
- 关键词：隐蔽课程意识形态权力崇拜
- 文献传递
- 高校学生评教现状的调查研究——以H大学为例被引量：8
- 2013年
- 高校学生评教活动作为教学评价的重要方式之一,对保障学校教学质量具有重要作用。本研究采用调查问卷形式,对H大学本科生对大学评教活动的认识的各个方面进行抽样调查。结果发现,学生评教目的不明确、学生参与评教活动的积极性一般、没有突显学生主体性地位和作用、评教结果处理有待斟酌和完善。因而,高校需加强对评教活动的宣传和引导,采取有效策略提高学生参与评教的积极性,重视高校本科生的主体地位,尊重和保障学生的相关权利,增加学生视角的评价指标。
- 王家云方明宝张敏
- 关键词：本科生评教活动
- 改造：课程开发的一个社会向度
- 2006年
- 课程，作为教育事业发展的一个重要阵地，不可避免地与社会保持着千丝万缕的联系。当教育者去开发和设计课程时，首先遇到的问题就是：怎样处理课程开发与社会发展之间的关系？纵观课程发展史，我们不难发现，人们在处理两者之间的关系时，总是在适应和改造之间摇摆不定：当社会处于稳定状态时，课程倾向于维护现存社会秩序，表现出适应社会的一面。
- 方明宝王朋刘须群
- 关键词：课程开发向度教育事业发展社会秩序教育者
- 儒家教育的人文关怀及其对当代教育的启示被引量：3
- 2005年
- 儒家教育具有鲜明的人文特征,其人文关怀体现在引人向善的人性关怀和内圣理想的人格关怀上。儒家教育的人文关怀对我国当代教育目的之重新定位以及国民人格之重建不乏具有启示意义。
- 方明宝
- 关键词：儒家教育当代教育人文特征人性关怀教育目的
- 改造:课程开发的一个社会向度
- 2006年
- 方明宝王朋刘须群
- 关键词：课程开发社会改造向度教育事业发展社会秩序教育者
- 教育与科技意识形态的再生产——由一堂美术课教学引起的思考被引量：2
- 2006年
- 自近代以来,伴随着工具理性在我国的传播,科学技术日益被塑造成一种主导的意识形态并逐渐渗透到教育领域。教育是再生产科技意识形态的有力工具,通过学校的"选性传统"人为地赋予科技知识以"高位",然后经过教育者的不断宣传和强化,保持这种位知识的再造与延续。这正是教育再生产科技意识形态的机制。
- 方明宝
- 关键词：课堂教学
- 论和谐班级的文化生态平衡及其破坏因子被引量：1
- 2009年
- 正如生物界存在着生存斗争一样,在班级生活中各成员之间也存在着为争夺组织文化中的资源而展开的竞争。为了维系班级生活的文化生态平衡,必须为班级中的公平竞争确立某些正义原则:班级的基本权利和义务应在班级成员之间公平地分配;班级中的职务和地位应向所有班级成员开放;应为那些在竞争中处于不利境地的班级成员提供一定的补偿。若不能遵照这些正义原则行事,班级的权力配置就会失衡,使班级成员卷入无休止的权力斗争,从而破坏班级秩序的和谐。
- 方明宝
- 关键词：和谐班级文化生态权力斗争
- 高师教育学教学的困境与目标定位被引量：3
- 2000年
- 高师教育学的教学长期处于困境之中，造成这种困境的根本原因在于人为设置的多重教学目标。因此，必须重新审定教育学的教学目标。教育学的教学应培养学生合理的“教育意识”，使学生树立正确的合理的教育本质观、教育目的观、教育价值观、教育主体观和教育实践观。
- 王家云叶忠方明宝
- 关键词：教育意识公共教育学教学目标教学过程教学效果
- 玄意幽远的无言之教
- 2012年
- "道"是宇宙之源、万物之本,它玄奥幽深,是宇宙万物存在的终极依据。道家认为,任何言语和表象都不能准确无误地表征道的本意,只有通过直觉体验与心灵感悟,才能领略其幽玄深远的意。道的思想精髓在于"无",无言之教成为道家教育思想的标志。道以其自然无为的质朴本性成为天、地、人取法的准则,无为而治、顺自然而行是道家不言之教思想的精髓。把近世西方"消极教育"的思想与道家的"无言之教"进行比较,可以从中领略道家所追求的自由精神。
- 王家云方明宝
- 关键词：无为而治消极教育
- 论大学教师的境界与尊严被引量：1
- 2014年
- 人生境界有高下之别和层次之分,可分为功利境界、伦理境界和信仰境界。处于功利境界的大学教师会遭致世人的鄙视,达到伦理境界则是大学教师享有尊严的道德底线。而以真正的知识分子的信仰和情怀去做人类价值的守护者、社会的良心和思想上的批判者,才是大学教师赢得崇高尊严的一种积极姿态。
- 方明宝朱岩
- 关键词：教师境界尊严知识分子
