王家云
- 作品数：21 被引量：82H指数：5
- 供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 我国计算思维研究热点与演进——基于CNKI和CiteSpace软件的可视化分析
- 2020年
- 作为信息技术学科核心素养之一的计算思维,是21世纪必备的关键技能。运用CNKI和CiteSpace的可视化图谱统计样本文献的年度发文数量、学科与专业分布、作者及其合作关系和期刊分布的基本研究概况,分析该领域研究热点及其演进过程。结果表明:我国计算思维教育研究范围从高等教育到基础教育均有涉猎,研究热点主要集中在编程教育、核心素养、大学计算机、教学模式、教学策略和计算思维能力六个方面。在人工智能与核心素养视域下,未来我国计算思维教育应在提升教师素质和计算思维评价体系的构建等问题上进行深入研究。
- 尹爽李晓岩王家云
- 关键词：计算思维CITESPACE可视化分析
- 师范生“志趣与习惯”调查与思考被引量：7
- 2013年
- 从教志趣和学习习惯是师范生将来成为合格教师的基本保证。通过对师范生从教志趣和学习习惯的抽样调查发现,从教意愿不强、学习目标不明确、学习的功利化趋势以及学习行为习惯不良、学习态度不端正是当前师范生存在的主要问题。需要加强师范生的职业生涯规划教育,树立师范生坚定的教育信念;健全学习管理制度,充分发挥辅导员的管理作用,促进师范生良好学习习惯的养成。
- 王家云张敏
- 关键词：师范生职业生涯规划
- 玄意幽远的无言之教
- 2012年
- "道"是宇宙之源、万物之本,它玄奥幽深,是宇宙万物存在的终极依据。道家认为,任何言语和表象都不能准确无误地表征道的本意,只有通过直觉体验与心灵感悟,才能领略其幽玄深远的意。道的思想精髓在于"无",无言之教成为道家教育思想的标志。道以其自然无为的质朴本性成为天、地、人取法的准则,无为而治、顺自然而行是道家不言之教思想的精髓。把近世西方"消极教育"的思想与道家的"无言之教"进行比较,可以从中领略道家所追求的自由精神。
- 王家云方明宝
- 关键词：无为而治消极教育
- 核心素养视域下综合实践活动师资队伍的建设被引量：6
- 2019年
- 核心素养视域下,当前综合实践活动师资队伍面临如下困境:师资队伍结构不合理,难以营造学生核心素养发展的良好氛围;教师综合素质不达标,严重影响学生核心素养培养的质量。究其缘由,主要有:缺少长期的人才规划,专职教师来源渠道单一;师资管理制度不完善,难以调动教师参与意愿;教师缺少教研和培训,不能胜任综合实践活动。基于此,提出三条综合实践活动师资建设路径:优化师资配置,实现师资来源规范化;健全管理制度,实现课程开展常态化;开展培训教研,实现教师发展专业化。
- 徐昭东王家云
- 关键词：综合实践活动师资队伍建设
- “体感”视阈下的庄子知识论解读:历史意蕴与教育启示被引量：4
- 2014年
- 《庄子》哲学是以体感的原初性来说知与性,即通过身体的可化转的原始关联性来描述我们存在的基本经验,这基本经验构成了我们所谓的知识的形式。也正是这可通转的体感经验才能通达至人、神人、圣人、真人的境界。体感的化转而拓展的世界以及对知识的形塑开启了对教育学的反思。即什么才是教育与教学的真正的基础与原理以及有效的教学将怎样展开。
- 王家云燕燕李福华
- 关键词：体感
- 高校学生评教现状的调查研究——以H大学为例被引量：8
- 2013年
- 高校学生评教活动作为教学评价的重要方式之一,对保障学校教学质量具有重要作用。本研究采用调查问卷形式,对H大学本科生对大学评教活动的认识的各个方面进行抽样调查。结果发现,学生评教目的不明确、学生参与评教活动的积极性一般、没有突显学生主体性地位和作用、评教结果处理有待斟酌和完善。因而,高校需加强对评教活动的宣传和引导,采取有效策略提高学生参与评教的积极性,重视高校本科生的主体地位,尊重和保障学生的相关权利,增加学生视角的评价指标。
- 王家云方明宝张敏
- 关键词：本科生评教活动
- 老庄反智论的现代德育价值被引量：1
- 2012年
- 在老庄的哲学思想体系中,有着明显的"绝识弃智"的反智旨趣,风格独特、思路奇异、理论深刻,且影响深远,对于我们如何摆脱当今道德教育中的某些困境富有思想启迪意义:追求无知的价值取向,摒弃只注重知识灌输的道德教育模式;秉持不存机心的人生态度,力避道德教育的"功利化";加强"坐忘"修养,行直觉主义的"不言之教"。它为我们开启了从逆向意蕴的理论体系中寻求道德教育实效性的"另一扇"思想阀门。
- 王家云
- 关键词：老庄
- 应然与实然:小学语文教师核心素养的调查与思考被引量：2
- 2020年
- 中国学生发展核心素养的提出将开启中国教育的新时代.小学语文教师的核心素养对未来学生核心素养的发展产生重要影响,因此,基于学生发展核心素养和小学教师专业标准对小学语文教师核心素养进行探索总结,是促进小学语文教师专业发展和更好教书育人的重要途径.通过对500名小学语文教师的调查发现,小学语文教师在专业理念与师德方面整体表现较好,但部分新入职教师缺乏正确的教学态度和行为;在专业知识方面,小学语文教师具备充足的语文学科知识和学生发展知识,但缺乏足够的通识性知识和教育教学知识;在专业能力方面,部分教师在语文教研和教学创新方面能力不足.在今后学习和工作中,小学语文教师要加强教育教学知识的积累,培育正确的教学态度和行为;加强通识性知识的积累,使教育工作锦上添花;增强创新意识,提高教学创新能力;实现互帮互助,构建教师学习共同体.
- 刘璐王家云
- 关键词：小学教师专业标准小学语文教师
- 小学校本课程开发现状的调查研究——以安徽省濉溪县为例被引量：1
- 2018年
- 自新课程改革以来,校本课程开发在越来越多的中小学中实现了从理念到实践的转变。研究通过对安徽省濉溪县小学校本课程开发现状进行问卷调查和分析,探索影响校本课程开发良性运行的因素,针对存在的主要问题,提出若干建议。
- 刘婉如王家云
- 关键词：校本课程开发
- 论大学班级创造管理
- 2000年
- 王家云
- 关键词：创造教育大学生
