朱仁盛
- 作品数：27 被引量：56H指数：4
- 供职机构：泰州机电高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术机械工程金属学及工艺更多>>
- 强势推进国示校 建设提升学校现代化水平
- 2013年
- 中等职业教育,只有以国家改革发展示范校建设为契机,争取主动,才能形成新的竞争优势,从而达到学校办学规模进一步稳定,师资素质进一步提高,管理手段进一步改进,办学质量进一步提升,办学特色进一步彰显,示范辐射能力进一步增强。
- 朱仁盛
- 关键词：示范校
- 搭建多元发展平台打造双师型教师团队被引量：1
- 2014年
- 师资队伍建设是学校发展的源头活水,专业教师是职业学校专业建设的关键所在,搭建多元发展平台,促进教师综合能力提高,打造一支优秀的专业教师团队是职业类学校内涵发展的根本保障。
- 朱仁盛
- 关键词：师资建设教师团队
- 搭建科技活动平台 推进职校创新教育
- 2015年
- 实践创新教育,培养学生创新意识和能力是职业学校落实素质教育的核心之一,搭建科技活动平台,开辟创新教育活动场所,开设科技创新课程,普及创新知识,启迪学生创新思维,组建科技发明社团,搭建创新人才成长阶梯,是学校实现将知识转化为学生的创新能力、精神和品质的有效途径.
- 朱仁盛
- 关键词：创新教育
- 对数控车床常见故障的分析与处理被引量：1
- 2012年
- 现代制造业使用数控车床的数量和种类越来越多,就SIEMENS公司的SINUMERIK 802D数控系统常见的回参考点故障、主轴不能启动故障、显示器屏幕不显示故障、硬限位和软限位故障、刀架系统故障等进行了分析,并提出对应的故障排除方法。
- 朱仁盛冯磊
- 关键词：数控车床故障处理
- 基于项目化课程学习评价的策略思考被引量：1
- 2016年
- 学习评价是课程改革的一部分,多年来,职业院校在人才培养方案、课程标准、教材建设等方面改革成效显著,但课堂学习评价显得单一被动,改革力度不大,学习评价没有达到预期的教与学的效果。在研究与实践的基础上,分析了项目化课程学习评价的概念及现状,提出了目前职业院校项目化课程学习评价的策略。
- 朱仁盛
- 关键词：职业院校项目化课程
- 江苏五年制高职机电一体化技术专业“工学六融合”人才培养模式的创新被引量：17
- 2017年
- 文章介绍了江苏五年制高职机电一体化技术专业"工学六融合"人才培养创新模式,主要包括人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能实训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合。"工学六融合"人才培养模式的实施,不仅有利于提高职业院校教育教学质量,而且能够为地方社会经济培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
- 朱仁盛
- 关键词：五年制高职机电一体化技术专业
- “工学六融合”人才培养模式的创新——基于江苏五年制高职机电一体化技术专业的实践被引量：2
- 2017年
- 随着经济的转型升级,社会对机电一体化技术专业技能型人才的需求无论是质量还是数量都在曰益提升。江苏五年制高职机电一体化技术专业人才培养实施“工学六融合”的创新模式:人才培养与企业需求相融合,专业教师与能工巧匠相融合,理论教学与技能实训相融合,教学内容与工作任务相融合,能力考核与技能鉴定相融合,校园文化与企业文化相融合,以此提高职业院校教育教学质量,为区域社会经济的发展培养出更多更好的高素质技能型人才。
- 朱仁盛
- 关键词：五年制高职机电一体化技术专业
- 多视角审视提升职业院校教师核心能力的策略思考被引量：2
- 2017年
- 在经济转型升级、教育转型升级的背景下,职业院校直接担当为适用经济社会发展培养一线技术人才和管理人员的重任。如何提升职业院校教师核心能力,笔者从职业院校教师的终身学习能力、课改实施能力、信息技术能力、教科研能力和创新能力等视角加以研究总结,旨在科学指导提升教师核心素养的路径,促进职业教育办学水平的整体提升。同时,为职业院校教师培养发展提供一些有益的参考。
- 朱仁盛肖永刚
- 关键词：职业院校核心能力
- 《机械制造基础》教学方法改革初探被引量：1
- 2006年
- 提高机械类专业基础课程的教学质量,是研究和改进教学方法一个重要环节。在教学目的、教学内容确定之后,教学方法是否得当,是否富有成效,直接影响着学生对于知识的掌握、能力的开发和技能的培养,对于完成教学任务,实现教学目的具有重要意义。
- 朱仁盛
- 关键词：教学
- 多视角审视提升职业院校教师核心能力的策略被引量：1
- 2017年
- 在经济与教育转型升级的背景下,职业院校直接担负为经济社会发展培养一线技术人才和管理人员的重任。针对如何提升职业院校教师核心能力的话题,笔者从职业院校教师的综合职业能力、课程改革实施能力、信息技术应用能力、教育与教学的研究能力和创新思维能力等视角研究总结,旨在探寻提升教师的核心素养,促进职业教育办学水平的整体提升;同时为职业院校教师培养发展提供一些有益的参考。
- 朱仁盛肖永刚
- 关键词：职业院校核心能力
