您的位置: 专家智库 > >

李盼盼

作品数:11 被引量:3H指数:1
供职机构:福建师范大学更多>>
相关领域:文化科学政治法律医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 4篇学位论文
  • 4篇会议论文
  • 3篇期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇医药卫生
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇教学
  • 5篇化学教学
  • 2篇写作
  • 2篇科学写作
  • 2篇化学学习
  • 2篇高一化学
  • 2篇高一化学教学
  • 1篇学科
  • 1篇学时
  • 1篇影响因素
  • 1篇认知负荷理论
  • 1篇神经节
  • 1篇肾上腺
  • 1篇肾上腺髓质
  • 1篇肾上腺髓质素
  • 1篇实验教学
  • 1篇实验教学设计
  • 1篇视阈
  • 1篇髓质
  • 1篇资源型

机构

  • 11篇福建师范大学

作者

  • 11篇李盼盼
  • 7篇胡志刚
  • 5篇陈颖

传媒

  • 1篇化学教育
  • 1篇化学教学
  • 1篇化学教与学

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2014
  • 2篇2013
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于认知负荷理论探讨化学高效教学的策略被引量:2
2014年
根据认知负荷理论,因学生“工作记忆”容量有限,认知能力受限,如果学习任务总量过多,学习就会受阻.因此,化学教学须从三种类型的认知负荷出发,紧密联系学生实际、优化教学设计、合理运用教学资源,使得学生认知负荷结构达最优水平,以获得高效益教学成果.
陈颖胡志刚李盼盼
关键词:工作记忆认知负荷理论高效教学化学教学
肾上腺髓质素参与糖尿病神经病理性疼痛的作用及机制
糖尿病神经病理性疼痛(diabetic neuropathic pain,DNP)是糖尿病(diabetes mel itus,DM)患者的常见并发症。该疼痛症状可急性发作,6个月内缓解,但大多数会发展成慢性痛,持续数年...
李盼盼
关键词:肾上腺髓质素背根神经节脊髓背角胶质细胞
化学教学最佳时机及其影响因素研究
化学教学最佳时机理论与实践的研究,为化学教学提供了一种新的教学理念、新的教学原则和新的教学方法,为教育教学研究注入了新活力。本研究的目的在于丰富化学教学最佳时机理论,通过实证研究使化学教学最佳时机理论更科学可靠。本研究主...
李盼盼
关键词:化学教学教学时机影响因素教学建议
高一化学教学中实施科学写作的理论与实践研究
上个世纪七八十年代,科学写作教学在国外引起高度重视,一大批教育爱好者对科学写作教学的内涵、价值、类型、教学策略等进行探索与研究。研究发现科学写作不仅促进学生对科学概念的理解,对自身认知过程的监视和调控,还有利于培养学生独...
李盼盼来玲玲胡志刚
简析化学学习中演绎推理与学生能力的形成
学习,贵在得法。基于基础教育阶段化学课程理念有关提高学生科学素养、促进学生全面发展的目标要求,化学学习中,学生应注重加强科学方法的学习,培养感知与应用科学能力,提升逻辑思维能力。而演绎推理是化学学习中常用的科学方法之一,...
陈颖胡志刚李盼盼
关键词:基础教育化学学科
高一化学教学中实施科学写作的理论与实践研究
上个世纪七八十年代,科学写作教学在国外引起高度重视,一大批教育爱好者对科学写作教学的内涵、价值、类型、教学策略等进行探索与研究。研究发现科学写作不仅促进学生对科学概念的理解,对自身认知过程的监视和调控,还有利于培养学生独...
李盼盼来玲玲胡志刚
习近平利益观研究
当今国际上利益格局调整,社会思潮迭起,国内利益主体多元化、利益需求多样化、利益差距扩大化、利益冲突激烈化,面对错综复杂的利益问题,习近平总书记在利益主体、利益内涵、利益关系协调方面对马克思主义利益观进行继承与发展,强调任...
李盼盼
关键词:利益观
文献传递
谈高中化学实验教学设计的理性及其限度——以苏教版“氯气的工业制取”为例
2016年
在有限理性说的基础上,以苏教版《化学1》中“氯气的生产原理——工业制取”为例,对实验教学设计这一理性活动的有限性进行分析,并提出基于“有限理性说”进行教学设计的建议,以期帮助教师们完善对于化学实验教学设计的认识,提高其科学性和有效性。
陈颖胡志刚李盼盼
关键词:高中化学实验教学设计氯气
我国资源型城市可持续发展能力研究——以福建龙岩为例
20世纪50、60年代,我国实施工业化战略以加强经济建设,振兴国民经济。在此时代背景下,我国大多数的资源型城市开始兴起和发展。目前,全国资源型城市的数量共262个,约占城市总数的四分之一。资源型城市依靠自然资源优势,为国...
李盼盼
关键词:资源型城市可持续发展可持续发展能力评价
文献传递
基于逻辑方法视阈的课例分析——以《盐类的水解》为例
2014年
在全面推进课程改革、着力提高学生科学素养的今天,比较、分类、归纳、演绎、分析、综合等科学逻辑方法已经获得了许多化学教师的青睐,贯穿于化学教学之中。文章以《盐类的水解》为例,截取几个教学片断,力求通过对教学中体现的科学逻辑方法及其对学生发展的影响进行分析,获得教学启示。
李盼盼胡志刚陈颖
关键词:化学教学逻辑方法课例分析
共2页<12>
聚类工具0