杨理连
- 作品数：47 被引量：617H指数：16
- 供职机构：天津职业大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题天津市哲学社会科学研究规划项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理自动化与计算机技术更多>>
- 基于高职引领视角下中高职教育系统衔接研究被引量：20
- 2012年
- 推进中高职教育系统衔接是构建现代职业教育体系的重要内涵,其中基于高职引领视角下中高职教育系统衔接包括纵向上中高职衔接、横向与产业企业人才规格标准的对接以及现代职教体系内的协调对接等构成要素。同时,探索专业口径的衔接、加强课程的有效衔接、密切教学组织的衔接、尝试多元化的招考途径等是实现中高职教育系统衔接的重要途径。
- 杨理连
- 关键词：协调发展
- 基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发的再思考被引量：53
- 2008年
- 在国家高职示范校内涵建设过程中,基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发已成为高职课程改革的主要模式之一,其中,以“双元（学校与企业）”合作的“三方（学校-企业-学校）”为特征是工作过程导向式课程开发的重要内涵;同时,加强深层次工学结合、推进生产性与顶岗性实训和打造“双师”结构则是其实施的重要保障。
- 杨理连
- 关键词：工学结合课程开发工作过程导向高职院校
- 关于高等职业教育开展内涵式生产性实训的思考被引量：10
- 2009年
- 开展生产性实训是推进高职院校工学结合的重要举措。当前,高职生产性实训基地运转模式主要包括以产促学、以产养学（承揽企业生产加工）模式;自建和自主创业模式;校企共建共享模式以及政府、行业、企业资助模式,其中运转机制、实施流程、管理制度、职场氛围或文化建设则是高职生产性实训重要的保障。
- 杨理连安静宜
- 关键词：高等职业教育生产性实训
- 学习成果评价在高职内部质量管理中的引入与应用
- 2015年
- 文章探讨了高职学生学习成果评价体系，并指出该体系的设计包括基于学习成果内涵分析评价类别、基于期望性学习成果制定评价维度、基于评价目标建构评价指标、基于实际应用选取评价工具4个步骤。
- 杨理连董刚
- 关键词：高职教育质量管理
- 高职教育内部质量管理要素的相关性研究被引量：8
- 2017年
- 质量管理是高职教育实现内涵式发展的关键,其中高职质量管理的内部主体是"内适性"质量观下的学校与"个适性"质量观下的个人。通过问卷调查、文献分析、相关性分析,得出高职内部质量管理主要构成要素有质量目标、专业课程标准建设、教学做一体、课程改革、弹性学制与柔性管理、师资能力、生产性实训、"双证书"制度、质量评价、职业素养培养等。基于相关性分析的高职教育内部质量管理的重点包括基于多元质量观制定质量目标、基于人才培养目标构建质量标准体系、基于质量评价改进管理过程等三个方面。
- 杨理连
- 关键词：高职教育管理因素
- 高职院校深层次校企合作的内涵理解及其途径分析——以天津职业大学推进校企合作的实践为例被引量：12
- 2009年
- 高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型，其深层次校企合作推进是其重要的内涵特征。深层次校企合作运行标准是在企业实现学训“教学化”、在院校实现学训“企业化”、多方介入实现校企合作评价的“多元化”，其深化学校在合作中的实践模式、深化与行业组织等校企合作中介的协作、深化与区域经济产业园区的协作则是重要的建设途径。
- 刘文江杨理连
- 关键词：校企合作
- 工学结合概念内涵分析及其运行模式研究
- 工学结合已成为当前高等职业教育领域遇到或者说必须面对的一个热点和难点问题。职业教育在推进工学结合过程中，弄清工学结合的提出及其相关概念，了解其发展历程以及内涵演变，把握现行工学结合的特征与具体运行模式，对于高职教育有着重...
- 杨理连
- 关键词：高等职业教育工学结合结构特征
- 推进“四层次”工学结合 融“教学做”为一体被引量：26
- 2008年
- 工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。其以学生为主体．以职业为导向。充分利用校内外不同的教育环境和资源．把课堂教学和直接获取实际经验的工作有机结合起来，扩大学生参与和受益面，有助于学生就业的选择。在当前国家高职示范校建设与推进过程中，应重点在校内生产性实训、校内外工学交替、校外现场教学、校外顶岗实习“四个层次”的工学结合上下功夫，从而使工学结合实践更具针对性、可行性和有效性。
- 杨理连
- 关键词：工学结合以学生为主体示范校建设教育模式教育环境学生就业
- 和谐文化与大学生思想政治工作被引量：1
- 2008年
- 和谐文化建设与大学生思想政治工作相结合,是构建社会主义和谐社会的重要内容。和谐文化融入大学生思想政治工作的有效途径是在正确分析和谐文化内涵和准确把握和谐文化下大学生思想政治工作新特点的基础上,实现"三种资源"融会贯通、"三种方式"有机结合以及"三位一体"多方联动。
- 杨理连张强
- 关键词：和谐文化思想政治
- 高职教育技术技能人才质量管理研究述评被引量：4
- 2015年
- 现阶段,提升高职教育人才培养质量成为构建现代职业教育体系与高职院校内涵式发展的共同要求。国外研究主要从研究主题、运行模式以及共同特征逐步展开分析;国内研究则从研究维度、研究方法、期刊分布、论文年份分布四个方面对CNKI高职教育人才培养质量管理相关论文进行梳理,分析高职教育人才管理研究的特点与不足,预测高职教育人才管理研究发展方向。基于国内外研究梳理分析,提出高职教育人才质量管理研究的范式,包括质量标准制定、质量过程保障、质量评估与改进三个维度。
- 杨理连
- 关键词：高职教育技术技能人才质量管理
