王晶
- 作品数：36 被引量：164H指数：7
- 供职机构：第四军医大学更多>>
- 发文基金：陕西省科技攻关计划国家自然科学基金陕西省国际科技合作计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 护理专业硕士研究生创新能力现状及影响因素分析被引量：14
- 2014年
- 目的调查护理专业硕士研究生创新能力现状及影响因素,为研究生创新能力培养提供依据。方法选取14所大学在读护理专业硕士研究生164名,采用自制护理专业研究生创新现状与影响因素调查问卷对其进行调查并分析。结果护理专业硕士研究生创新能力总分为(11.59±1.17)分,学习行为、学习目的、学位选择方式、与同学、家人及导师沟通、研究工作评价对其具有影响作用(P<0.01或P<0.05)。结论护理专业硕士研究生的创新能力一般,可以通过帮助调剂研究生调整心态、改变学习态度、鼓励多查阅文献了解国际动态等方式提高研究生的创新能力。
- 王晶赵鑫宋思敏李维娜孙金立曹宝花
- 关键词：研究生教育护理
- 特殊环境军人焦虑与应对方式的相关性研究被引量：5
- 2017年
- 目的:探讨特殊环境军人焦虑状况及其与应对方式的关系。方法:使用焦虑自评量表(SAS)、简易应对方式问卷(CSQ)对地处偏远山区、作业环境封闭的4000名官兵进行测定,并分析焦虑情绪与应对方式的相关性。结果:特殊环境军人焦虑情绪的发生率为26.35%,其中轻度、中度、重度焦虑者分别占79.75%、19.00%、1.25%,不同程度焦虑情绪的军人积极和消极应对方式均存在显著差异(F=7.881、18.789,P<0.01)。焦虑与积极应对方式呈显著负相关(r=-0.169,P<0.01),与消极应对方式呈显著正相关(r=0.172,P<0.01)。结论:地处偏远山区的军人焦虑检出率较高,实施早期心理干预提高军人的应对能力,对提升其心理健康水平十分必要。
- 尼春萍徐莎莎画妍王晶邵佩史瑞洁苏向妮魏媛媛
- 关键词：焦虑军人
- 美国家庭实践护士的培养及对我国护理教育专业化的启示被引量：5
- 2013年
- 美国高级实践护士的培养是护理教育专业化的重要体现.本文通过对美国家庭实践护士培养目标、课程设置、教学方法、教学手段和考核评价的简析,提出借鉴美国高级实践护士的培养模式,大力提升和加快我国护理教育专业化发展步伐,建立以研究生教育为主的护理专业化人才培养模式;在具体操作中,应当调整课程结构,设置不同专业护理课程;优化教学方法,促进学生能力全面发展;发展网络资源,建立网络教学平台;开展模拟教学,提高学生专业能力,以促进我国护理教育专业化的全面发展.
- 曹宝花徐莎莎王晶张银玲尼春萍
- 关键词：护理教育比较教育
- 专业学位护理研究生临床教学存在的问题与对策
- 善我国护理人才的培养体系,提高临床创新型护理人才的培养质量,2010年1月国务院第27次学位委员会会议通过了设置护理学硕士专业学位方案,并批准从2011年起各高等医学院校可开始招收护理专业学位硕士研究生.专业学位护理研究...
- 彭晶徐莎莎任晓冉画妍王晶尼春萍
- 关键词：硕士研究生护理专业教学管理
- 驻守特殊环境官兵述情障碍与焦虑的相关性分析被引量：6
- 2017年
- 目的探讨驻守特殊环境官兵的述情障碍与焦虑的状况及其二者的关系。方法使用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、焦虑自评量表(SAS)对驻守偏远山区工作的4000名官兵进行测定,并分析SAS与TAS-20得分的相关性。结果 11.2%的官兵有述情障碍、26.0%的官兵有述情障碍倾向,26.4%的官兵存在焦虑情绪;述情障碍总分及其3个因子得分与焦虑均呈正相关(r=0.260~0.390,P<0.01)。结论驻守偏远山区的官兵普遍存在述情障碍,焦虑检出率较高;情感辨别、描述困难及外向性思维等方面的述情障碍与焦虑情绪有关。
- 尼春萍徐莎莎画妍王全祥王晶邵佩魏媛媛
- 关键词：述情障碍焦虑军人
- 心理护理工作中的伦理渗透
- 2010年
- 罗萍王晶吴海燕谢花杨帆刘巍张银玲
- 关键词：心理护理
- 学生视角下护理学硕士研究生核心能力认知调查分析被引量：2
- 2017年
- 目的从学生角度探讨护理学硕士研究生核心能力认知情况,为构建基于核心能力的护理研究生教育发展提供理论依据和实践支撑。方法采用问卷调查方式,采取方便抽样方法调查某大学59名护理学硕士研究生对护理学硕士研究生核心能力的认知情况。结果护理学硕士研究生核心能力认知评分排序为综合能力(4.73±0.32分),研究能力(4.71±0.33分),发展能力(4.63±0.40分),专业能力(4.61±0.47分),教育能力(4.51±0.49分),管理能力(4.44±0.55分);毕业生与在读生对护理学硕士研究生专业能力认知差异有统计学意义(P=0.005),对各维度认知评分排序存在差异,毕业生认为综合能力最重要,在读生认为专业能力最重要;不同学位类型对护理学硕士研究生专业能力、教育能力、发展能力及综合能力认知差异有统计学意义(P=0.016,0.002,0.013,0.026)。结论学生对护理硕士研究生核心能力认可度高,不同类别研究生对护理学硕士研究生核心能力认知差异有统计学意义,应加强护理学硕士研究生核心能力不同角度认知探讨。
- 葛伟曹宝花高丽王晶陈赵云徐莎莎
- 关键词：护理教育核心能力
- 不同信息框架对军校医学专业大学生决策行为影响的研究被引量：3
- 2012年
- 目的探讨医疗风险决策信息框架对军校医学专业大学生决策行为的影响。方法采用肺癌治疗决策问卷,采用随机抽样的方式,抽取293名大学生,将其随机分成三组:正面框架组,负面框架组和平衡框架组。结果正面框架组被试保守和冒险方案选择百分比分别为63.4%和36.6%;负面框架组为24.6%和75.4%,差异具有显著性(χ2=30.550,P=0.000)。确认被试风险偏好基线水平的平衡框架中选择保守和冒险的比例相近(49.5%,50.5%)。与基线水平比较发现,仅在负面框架与基线水平之间差异具有显著性。此外,男女性别之间无显著性差异。结论军校医学专业大学生在肺癌治疗风险决策情境中的基线水平接近中性,负面信息刺激导致冒险偏好。
- 王晶陈晓楠梁媛王玲罗萍张银玲
- 关键词：军队大学生
- “三早一贯通”本科护理人才培养模式的创建与实践被引量：4
- 2013年
- 为了适应现代医学发展和国家医疗体制改革对高等护理人才的需求,紧跟高等护理教育前沿及发展趋势,近年来,第四军医大学护理学院围绕培养护理专家、健康专家、心理专家、管理专家、教育专家、研究专家等“六家”高级护士的目标,创建和实践了“三早一贯通”本科护理人才培养模式,即早期接触护理专业、早期接触临床、早期接触科研、人文素质培养全程贯通.同时,设计和实施了“护理学专业培养与实践教学改革工程”、“护理学专业本科生创新思维与科研能力培养工程”、“护理学专业本科生人文素养系统培养工程”和“护理学专业本科教学管理评价机制创新工程”等,以4项工程建设策略推进护理学人才培养模式的实践,取得了较为显著的成效.
- 徐莎莎尼春萍曹宝花柳琴张银玲吴洁琼王晶
- 关键词：高等护理教育护理人才
- 谈框架效应的研究问题
- 2013年
- 在现实生活中,人们经常面临各种不同的选择。当相同的信息分别被采用不同的方式描述时,可能会影响人们对问题的判断和决策。本文基于决策心理学经典理论,从风险决策行为学角度解释了决策过程中的一种常见效应——框架效应,探索了风险决策研究中的一些疑问,并对今后的研究方向提出了展望。
- 李萌罗萍王晶张银玲
