王晶
- 作品数：8 被引量：25H指数：4
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 女子高校大学生心理健康状况及人格特征研究--以中华女子学院为例
- 为探析女子高校大学生心理健康状况及人格特征，本研究以中华女子学院为例运用"16PF"、"SCL-90"作为测量工具，分层抽取439名在校女大学生进行了调查。结果表明：心理健康水平总...
- 王晶
- 关键词：心理健康人格特征
- 双性化女大学生的人格特征、心身症状及大学适应状况被引量：7
- 2008年
- 目的:探析双性化女大学生的人格特征、心身症状及大学适应的状况。方法:在北京市某校采取整群抽样的方法对1081名女大学生用中国大学生性别角色量表、症状自评量表、"大五"人格量表、中国大学生适应量表进行调查。结果:(1)女大学生性别角色类型中男性化、女性化、双性化、未分化的比例分别为23.8%、24.1%、25.1%、27.1%;(2)双性化女大学生外向性、开放性、宜人性、责任心得分均最高[如外向性(3.7±0.4)],神经质得分最低(2.1±0.6);未分化型女生相反,上述正性特征得分最低(如外向性3.1±0.5),而神经质得分最高(2.8±0.6),其他两型情况居中;(3)在心身症状方面,双性化女生各因子评分均处于低端,未分化女生均处于高端,如双性化者和男性化者焦虑得分均为(1.4±0.4),而未分化和女性化者得分分别为(1.6±0.6)和(1.6±0.5);(4)在大学适应方面,双性化女大学生各维度分数及总分均最高,未分化女大学生分数均最低,如人际关系适应双性化者得分为(37.6±5.7),而未分化者得分为(29.4±6.5),其他两型居中。结论:在群体趋势上,双性化女大学生的人格特征、心身症状、大学适应状况优于未分化性别角色女大学生,在量表得分上得到验证,但尚需进一步研究的支持。
- 王中会王晶
- 关键词：双性化人格特征心身症状大学适应
- 父母教养方式及其与青少年自我概念的关系
- 目的:探讨父母教养方式与青少年的自我概念的关系。方法:以北京市313名初中、高中学生为调查对象,采用田纳西自我概念量表和经改编的父母教养方式评价量表进行问卷调查。结果:男生的身体自我概念、个性自我概念高于女生,父亲文化程...
- 王中会王晶
- 关键词：父母教养方式青少年自我概念
- 文献传递
- 女大学生性别角色、性别观念与大学适应的关系被引量：7
- 2013年
- 对北京市某校1082名女大学生的调查,探讨性别角色与大学适应的关系,进一步验证一致性模型、双性化模型和男性化模型哪一种理想性别模型更适合女大学生这一群体,并探讨当今中国多元性别文化背景下,对女大学生性别角色模型的影响。研究结果表明:(1)女大学生的理想性别角色模型是双性化模型;(2)平等性别观念对女大学生大学适应有促进作用,而传统性别观念和反传统性别观念对女大学生大学适应有阻碍作用;(3)性别观念对女大学生大学适应的影响,是通过男性化、女性化特质的中介作用产生影响,中介效应显著,中介效应检验进一步证明了双性化模型是女大学生理想的性别角色模型。
- 王中会王晶
- 关键词：性别角色性别观念大学适应
- 女子高校大学生心理健康状况及人格特征研究——以中华女子学院为例被引量：3
- 2009年
- 为探析女子高校大学生心理健康状况及人格特征,本研究以中华女子学院为例,运用"16PF"、"SCL-90"等测量工具,分层抽取439名在校女大学生进行了调查。结果表明:女子高校大学生的心理健康水平总体好于全国大学生常模,一年级学生检出率最高,城镇学生的心理健康状况优于农村学生,富裕家庭学生优于贫困家庭学生;略呈现群体人格特征,不同生源地以及家庭经济状况学生的部分人格特征有显著差异;良好的人格特征与心理健康各因子呈负相关。
- 王晶
- 关键词：心理健康人格特征
- 女子高校大学生心理健康状况及人格特征研究——以中华女子学院为例
- 为探析女子高校大学生心理健康状况及人格特征,本研究以中华女子学院为例运用'16PF'、'SCL-90'作为测量工具,分层抽取439名在校女大学生进行了调查。结果表明:心理健康水平总体好于全国大学生常模;一年级学生检出率最...
- 王晶
- 关键词：心理健康人格特征
- 文献传递
- 性别角色类型与大学适应的关系研究被引量：4
- 2009年
- 通过对女大学生的问卷调查,探讨性别角色类型与大学适应的关系,进一步验证一致性模型、双性化模型和男性化模型哪一种理想性别模型更适合女大学生这一群体。调查结果表明:1、独生子女家庭和城市的女大学生正性男性化特质更高,更倾向具有双性化的特质;2、正性负性男性化、女性化特质与心身症状、大学适应各因素的相关分析结果表明:正性特质支持了男性化模型,负性特质支持了一致性模型;3、回归分析主要支持了双性化加法模型,其他部分结果支持了一致性模型、男性化模型、双性化乘法模型。
- 王中会王晶
- 关键词：大学适应
- 新课程背景下教师教学观初探被引量：4
- 2004年
- 新课程提倡互动培育式的教学取向,国家试验区教师教学观念的现状证明新课程的实施,或者说新课程背景下的教师培训有利于教师形成与新课程相适应的教学取向。同时在研究中还发现教师教学观的转变需要经验和环境的支持,不可能一蹴而就,这将是一件需要长期努力的工作。
- 王晶靳淑敏
- 关键词：教学观教学取向
