王林侠
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
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- 从《教父》看人的欲望被引量：3
- 2008年
- 《教父》是美国作家马里奥·普佐于1969年在美国出版的一部主要描写黑帮的长篇小说。小说详尽地描述了美国纽约5大黑帮势力集团之一的维托·唐·科莱昂一家采用各种极端手段,实现了在整个美国黑帮势力团体中的独尊地位的全过程。而在《教父》中,无论是老的教父还是新的教父,都传达给我们一种观念,那就是:欲望——对权利的欲望。
- 王林侠
- 关键词：《教父》权利欲望
- 浅谈职业技校的英语教学被引量：1
- 2010年
- 由于职业技术学校定向于特定的职业或职业群，突出“职业性。，职业技术学校英语教学在总体设计上应该与普通高校的本科英语加以区别，以培养学生实际运用英语能力为目标，把职业技术学校英语课程定位在“特殊用途英语”的范畴内。本文通过对我国职业技术学院英语教学的现状、技校英语的特殊用途、英语学习的需求和动机，以探讨如何构建高职英语教学特色。
- 王林侠
- 关键词：学习动机动机类型
- 吸引学生学习的关键——热情被引量：1
- 2010年
- 在英语教学中，教师的主要职责是传授知识，但是由于中国学生英语水平的局限性，使得学生们在学习英语时常常感到枯燥，如何引起他们学习英语的兴趣就显得非常重要。本文将从热情教学法的重要性、运用、以及注意事项等来说明教师如何在英语教学中展现他们的热情来吸引学生学习英语的兴趣。
- 王林侠
- 关键词：英语教学
- 浅谈导游词翻译中的文化因素
- 2011年
- 通过分析翻译中的文化现象,表明文化因素在导游词翻译方面起着越来越重要的作用,从而强调人们在掌握翻译理论的同时应注意了解各地的风俗、宗教和历史文化。
- 王林侠朱月芳
- 关键词：导游词翻译文化因素
- 浅谈英语长难句及其翻译被引量：1
- 2009年
- 本文从分析英语长难句的结构人手,对比英汉语言之间的不同,在忠实各自文化原则的基础上,提出了翻译英语长句的步骤与方法。通过采用直译法,意译法等方法,准确理解,巧妙翻译长难句。本文试图从英汉两种语言的不同的句式结构和语言表达形式为出发点,探讨英汉翻译的一些规律和技巧。
- 王林侠
- 关键词：长句翻译
- 朋辈教育对大学新生的影响
- 2017年
- '朋辈教育'是指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人(年龄相仿)在一起分享信息、观念或行为技能,以实现教育目标的一种教育方法.在实践过程中,通常的表现形式为'学长制'即通过学长对学弟、学妹进行各方面引导、帮助、教育的一种教育手段.朋辈教育指朋友与同辈间因文化的接近性和心理的亲密性,而产生的非组织化、系统化的价值教育与价值感染,属于大学生自我教育的一种.重视朋辈群体、利用朋辈教育,通过提升大学生群体凝聚力、加强群体文化建设、合理利用和引导朋辈精英、适度运用朋辈对话及朋辈叙事教学的方式,来提高大学生的自我管理能力.
- 王林侠王亚军
- 汉英语句差异及其翻译
- 2009年
- 语言是文化的载体,同时又是文化的重要组成部分。而句子或称"语句",是构成语言的基本单位,由词、短语或词组构成。不同民族在语句表达上存在着明显的差异,因此语句的翻译要求译者在广泛地、准确地了解他国文化中的观念、信仰、习俗、价值标准等方面的同时,采用适当的翻译方法,忠实传达本国文化的价值与灵魂。本文试图从英汉两种语言所处的历史差异等的不同为出发点,探讨英汉翻译的一些规律和技巧。
- 王林侠
- 关键词：语句句子结构翻译
- 目的论视角下导游词英译的研究
——以西安为例
- 由于中国旅游业蓬勃发展,每年数以百万计的外国游客涌入中国,这就对导游词的翻译产生了巨大需求,因此,研究这个重要课题变得非常必要。本文就是以此进行研究。 本文拟从德国翻译目的论出发,探讨导游词的英译问题。目的论认为,...
- 王林侠
- 关键词：目的论导游词英译翻译原则
- 构建生态化大学英语课堂探究
- 2017年
- 生态化教学就是在生态课堂中运用生态学的原理和方法,通过情景再现,充分调动学生对学习知识的兴趣,让学生参与课堂的教学活动中,使师生之间、生生之间处于平等和谐的教学环境中,促进学生全面发展的一种教学模式.生态课堂是运用生态学原理与方法研究课堂教学现象及其规律,它将课堂教学及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象,采用生态学的方法来剖析课堂教学的内外部系统,从而分析课堂教学生态功能并揭示生态教学基本规律,是课堂教学和生态学相互渗透的结果.构建生态化的大学英语课堂对于促进大学英语教学有着深远的影响.
- 尚宁华王林侠
- “互联网+”环境下大学英语教改创新路径探索
- 2022年
- “互联网+”环境下,教师要积极革新教学理念和教学模式,化身设计师,带领学生自主学习和深度学习。大学英语的教学任务较重,同时教师需要帮助学生培养一系列的英语学习能力,所以要更加注重教学方法的创新与优化,利用“互联网+”手段非常的必要和重要。目前来看,依托于“互联网+”环境,大学英语的教学改革已经有效推进,积累了较多的经验,其中的一些成功经验值得推广应用。本文坚持以“互联网+”为视域,着重分析论述大学英语教改创新路径,一是应用翻转课堂,二是注重微课的穿插应用,三是推广在线教育教学模式,四是打造智慧课堂,五是引导学生深度学习。
- 王林侠
- 关键词：大学英语智慧课堂
