王青民
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：昆明理工大学社会科学学院更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 论教育机会公正的现实意义
- 2012年
- 教育机会公正是社会公正的基石。教育资源的公正分配和受教育机会的普遍获取,是个人生存和发展机会公正的前提条件。教育机会公正是当代我国教育政策最基本的伦理诉求,它要求社会为公民提供多元化发展的机会,也要求公民把握机会,养成良好的学习习惯。
- 王青民姜纪垒
- 现代教育更应注重机会公正
- 2012年
- 教育资源的公正分配和受教育机会的普遍获取,是个人生存和发展机会公正的前提条件。教育机会公正是实现社会公正的基础和手段,是实现个人全面发展的最基本的途径之一,是必须坚持的社会公正原则。
- 王青民姜纪垒
- 关键词：现代教育受教育机会个人全面发展教育资源
- 论个人发展的机会公正
- 社会主义市场经济条件下,个人发展的机会公正受到广泛关注与认同。“机会”作为一种有限性的公共资源,对于个人而言至关重要,机会资源分配与竞争机制的公正程度对个人发展具有决定性的影响。与抽象的公正观念不同,马克思主义对于个人发...
- 王青民
- 关键词：公正
- 文献传递
- 从主体间性视角反思机会公正
- 2012年
- 社会主义市场经济条件下,机会公正得到广泛关注和认同。主体间性视角下的机会公正追求机会资源平等共享,同时主张合理的差别对待,以激发社会活力,提升社会进步质量。倡导机会公正与彰显主体间性是相互结合、相互促进的,实现机会公正是现实性与历史性的统一。
- 王青民姜纪垒
- 关键词：主体间性
- 论孙中山民生史观生成的三个维度
- 2012年
- 在建设社会主义和谐社会和纪念辛亥革命一百周年的双重际遇下,重新探究孙中山民生史观得以生成的三个维度:它的理论渊源具有中西合璧、兼容并包的特点,其中不乏唯物史观研究方法的启示作用;它能抓住时代的主题,回答时代问题以及符合时代的进步要求,因而它的生成是回应时代的理论自觉;哲学基础无疑是民生史观的内在属性,孙中山的自然观、认识论和价值观上的切实转变可谓是民生史观创立的必要条件。这从源头上梳理的三个方面,具有特别的理论建设性和现实关照性双重意蕴。
- 李成保王青民
- 关键词：历史唯物主义理论渊源哲学基础
