翟莉
- 作品数：18 被引量：60H指数：5
- 供职机构：中国石油大学（华东）外国语学院更多>>
- 发文基金：青岛市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 从一首诗看华兹华斯诗歌的特征
- 2008年
- 华兹华斯是英国浪漫主义诗歌的杰出代表,他在诗歌集中表达了诗人观察自然时所发现的深刻的人性及其深奥意义。本文试图从文艺符号学的视角对华兹华斯的诗歌进行赏析,以凸现其诗歌主客体双向流动与建构之中的物我合一的艺术境界。
- 翟莉
- 关键词：华兹华斯诗歌
- 全语言理论在不同层次外语教学中的应用被引量：5
- 2004年
- 文应用全语言教育理论,结合在英语课堂上的教学实践活动,探讨该理论在初级英语教学过程中的应用, 旨在创造全语言的学习环境,并在组织教学的过程中,贯彻“以学生为中心的课堂”教学原则,尽一切可能培养和提高学生学习兴趣,使学生用内心创造与体验的方法进行语言学习, 以提高学习效果。
- 翟莉
- 关键词：全语言理论英语教学学习环境教学原则素质教育
- 营造全语言环境 培养学生综合语言能力被引量：2
- 2006年
- 多媒体、网络技术为外语教学带来了新的发展契机,采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式,利用现代信息技术手段,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。全语言教学法能够使我们充分利用源源不断、常用常新、贴近现实生活的语言材料,这种教学模式能为英语学习者提供他们所需要的最佳的语言交流环境,从而达到提高教学效果的目的。
- 翟莉王青
- 关键词：综合语言能力
- 一项运用CAI改革大学英语教学的试验研究被引量：11
- 2001年
- 本文介绍石油大学(华东)应用CAI改革大学英语教学的研究成果.通过对地质98大学英语基础阶段的两年试验教学,在团队协作、快速开发CAI课件,结合CAI建立学生自学环境,压缩课堂教学课时,改革教学模式,对学生的英语学习活动实施过程化督导等方面进行了有效尝试,取得了预期效果.同时,在起用校园网络,完善CAI研究与实践,扩大大学英语CAI实施规模方面,提出了动态、立体化大学英语教、学新体系.
- 李德高孙秀丽翟莉王芳陈效新
- 关键词：CAI课件开发英语教学现代教育技术计算机辅助教学
- 英语口语教学中“写”对于“说”的作用探析被引量：25
- 2001年
- 本文报道一项英语口语教学改革实验。实验目的是检验口语教学中引入写作对于学生口语技能的作用。受试者是石油大学英语双学位 97级的学生。本文对试验后的各项数据和问卷调查作了统计分析。结果表明 ,口语课上的“写”对于“说”的能力 ,尤其是语言连贯性的提高能起到积极的作用。作者认为 ,将写作引入口语课堂 ,是促进学生交际能力全面提高的有效、可行的教学实践。
- 袁洪婵翟莉
- 关键词：口语写作交际能力
- 探索适应素质教育的英语测试途径被引量：5
- 2001年
- 素质教育已成为教育界乃至整个社会谈论的话题.本文从英语教学角度,探讨素质教育以及与之密切相关的测试及教学方面的主要问题:测试形式与教育目标的呼应、测试与教学及教育评估等的关系.本文也介绍了国外常用的一些测试形式以开阔我们的视野,促进素质教育的开展.
- 袁洪婵翟莉
- 关键词：教育目标教育评估
- 狄更斯小说《匹克威克外传》中的童话模式探析
- 2008年
- 本文从狄更斯的小说《匹克威克外传》入手,从作品的结构、人物和情节入手,追踪作者的心灵轨迹,从而深入分析小说的深层结构。
- 翟莉
- 关键词：狄更斯《匹克威克外传》
- 文学观念的嬗变对英美文学教学的启示被引量：1
- 2006年
- 通过讨论文学研究理论的发展和变化,把文学批评理论研究的成果应用于外语教学实践,重点探讨了如何培养学习者文学能力,以便在英美文学的课堂中为学习者提供了表达自己的机会,从而提高学习者的人文修养、文学鉴赏水平和语言表达能力。
- 翟莉
- 关键词：外语教学英美文学教学人文修养英语教学
- 英语专业毕业论文:突出问题与对策
- 2008年
- 英语专业毕业论文质量堪忧,英语教学界对此普遍感觉不安与忧虑。然而,针对这一窘况,基于印象的抱怨多而改进的具体措施少。我们以中国石油大学(华东)英语专业的毕业论文为分析样本,从题目意义阐述、格式规范和语言表达这三个角度考察学生本科毕业论文的质量。本研究表明:(1)在毕业论文的这三个基本环节上,存在着很多明显的缺陷;(2)由于责任混淆,导师和学生却都能够心安理得地对这些缺陷视而不见。针对这些突出的问题提出了一些改进的具体方法和措施。
- 宋德生翟莉刘典忠孙大章
- 关键词：毕业论文
- 图式理论在外语听力教学中的应用
- 2003年
- 在近来探讨外语学习的教学理论中,认知心理学的图式理论日益受到普遍的重视。笔者试图将该理论应用于听力教学方面,努力通过课堂教学,使学生认识到听力理解的实质、背景知识与理解的关系,注意培养学生在听的过程中运用不同的学习策略,引导学生注意利用篇章结构和说话者给予的直接和间接的信号,使学生把握要点以及要点间的关系,提高听力理解的准确率和课堂教学效果。
- 翟莉
- 关键词：图式理论听力理解课堂教学
