荆永君
- 作品数：38 被引量：182H指数：8
- 供职机构：沈阳师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题辽宁省教育科学规划课题辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 基于视频案例的课堂教学校本研修被引量：13
- 2011年
- 校本研修一直是提升教师教学效果,解决教师课堂教学问题的有效途径,也是教师反思、成长的重要过程。视频案例是校本研修的重要载体和有效形式,基于视频案例并结合网络教研进行的校本研修为校本研修提供了新的思路和方法,对于促进校本研修提供了平台和资源。本文所研究的基于视频案例的校本研修无论在现场集中教研还是在网络环境下都具有一定的可操作性。基于视频案例的校本研修可以采取同步方式也可以采取异步方式,提高了教研的效率,节约了时间成本,是一线教师欢迎的校本研修模式。
- 齐振国荆永君
- 关键词：视频案例校本研修教学设计网络教研
- 关于师范生教育技术能力现状的调查与分析——以沈阳师范大学为例被引量：2
- 2013年
- 师范生是未来教师的主力军,其教育技术能力关系到教育信息化推进和发展。本文通过对我校432名非教育技术专业的师范生和6名《现代教育技术》公共课教师分别采用问卷式和访谈式调查,旨在了解师范生教育技术能力的现状和存在的问题,并提出解决问题的策略和建议,以期提高师范生教育技术能力的培养质量。
- 蔡淑婷荆永君丁爽解东宁
- 关键词：师范生教育技术能力《现代教育技术》公共课问卷调查
- 混合学习情境下学生学习投入指标构建被引量：1
- 2020年
- 随着混合学习的兴起,学习投入作为衡量和评价学生在混合学习情境下学习质量的影响指标日益受到重视。国内外多数学者主要探讨了在校学习投入或在线学习投入指标,而衡量混合学习情境下学生学习投入指标尚未形成规范统一。因此,本研究试图结合混合学习理论、情境、要素及在校和在线学习投入影响发展的成果,初步构建混合学习情境下学生学习投入指标,为后续形成具有稳定结构的混合学习情境下学生学习投入影响指标研究做准备。
- 金亮李昕荆永君
- 教师在线学习结果的混合预测研究被引量：1
- 2022年
- 学习者的个体特征和学习过程中的行为表现对在线学习结果具有一定的预测作用。为了探究在职教师在线学习结果的影响因素及预测模型,研究以教师信息技术应用能力在线学习为研究场景,选取1041名教师作为研究对象,依据性别、年龄、学科、学段等倾向性指标和参与、专注、绩效、规律4个维度的行为表现指标建立4种学习结果预测模型,综合评估7种分类算法后选择较优的预测模型和算法,并对确定的预测模型进行调参优化、动态适应性检验、可视化呈现和规则提取,并对预测风险给出了干预策略。研究表明:应用CART决策树算法通过倾向性指标和行为表现指标的混合预测模型获得了较优的预测效果,并且该模型具有早期的预测能力,可以为培训管理者在不同的学习阶段实施学习干预和支持服务提供科学依据。
- 李昕荆永君
- 关键词：在线专业发展
- 教育资源研究热点述评被引量：1
- 2008年
- 教育资源作为教育信息化建设的核心,其相关问题研究越来越受到人们的关注。鉴于教育资源的研究工作将对今后教育信息化发展的影响,笔者对教育资源建设的规范和途径、资源的存储、搜索、共享、配送和评价等问题进行了分析和总结,讨论了教育资源相关问题研究的未来发展方向。
- 荆永君钟绍春
- 关键词：教育资源搜索共享配送
- 中小学门户网站建设的问题分析与建议
- 2012年
- 随着“校校通”、“班班通”、“数字化校园”等教育信息化工程的不断推进，中小学门户网站的开发与应用也进入高速发展的新阶段。学校门户网站是学校对外宣传的窗口，是学校发布信息及外界获取信息的重要平台，提供了学校与外界交流的桥梁。虽然“校校通”工程给出了中小学门户网站建设的三种基本参考模式川，但我国现有的大多数中小学门户网站建设普遍存在一些问题，比如：网站功能不够规范与健全；网站栏目规划不清晰、设置混乱；内容有许多不必要的冗余、重复信息等口J。这些问题导致用户在浏览时无法第一时间找到自己所需的栏目和信息。“长此以往，人心难留”，网站用户群越来越少，网站也将失去存在的价值。
- 李昕荆永君杨雪
- 关键词：网站建设门户网站教育信息化工程数字化校园
- 教师培训迁移支持服务评价模型的构建被引量：3
- 2016年
- 教师信息技术应用能力培训是推动教师课堂教学改革和信息技术常态化有效应用的途径之一,培训后期的支持服务能够有效促进教师培训迁移。在借鉴远程教育中学习支持服务评价研究成果的基础上,文章构建了教师培训迁移支持服务评价模型;通过调查研究和SPSS的数据验证分析,表明评价指标具有较好信度,并采用层次分析法确定了各评价指标的权重。最后,文章运用该评价指标体系对辽宁省Y市教师培训机构的培训迁移支持服务进行了实证研究,结果表明该评价指标体系具有较好的有效性和准确性。
- 荆永君韩志勇李昕
- 关键词：教师培训层次分析法
- 持续关注理论视角下的教师培训迁移支持服务研究被引量：17
- 2014年
- 教师培训是提升教师专业发展的有效途径,培训结束后需要对教师提供持续的支持服务,目的是促进教师培训迁移完成教师个体知识建构。该文从远程教育"持续关注"理论的视角,结合培训迁移影响因素,从设施、资源、人员与信息、组织、评价五个方面对教师培训迁移支持服务需要进行调查研究。研究发现,教师对培训迁移支持服务存在着多方面需要,各方面需要内容多样化且差异较大,组织服务中学校信息化领导力需要明显,人员与信息服务需要与现状严重失衡,人员与信息服务及评价服务中教师缺乏主动性。最后,根据教师的需要分析给出了实施教师培训迁移支持服务几点建议,希望为培训机构、学校实施支持服务提供参考,对教师培训效果的提升有所裨益。
- 荆永君李昕
- 关键词：教师培训
- 基于计算思维的Scratch编程教学模式探究被引量：6
- 2018年
- 计算思维是信息技术课的核心素养,在中小学的信息技术课程中如何进行计算思维能力的培养与提高,已成为中小学教师共同讨论并关注的热门话题。本文通过分析计算思维的基本概念,及其包含的三个维度和五大要素并与Scratch课堂教学的结合,设计了基于计算思维的Scratch编程教学模式流程。通过案例,对具体教学中实施的策略和方法进行展示,并对计算思维的教学模式进一步阐释,说明其教学效果与课程反思。
- 刘宣佐苏彤荆永君
- 关键词：计算思维SCRATCH编程教学游戏化教学教学流程
- 我国教师信息技术应用能力培训模式研究综述被引量：1
- 2015年
- 教师信息技术应用能力培训已经成为当前教育技术领域研究的热点之一,采取合适的教师信息技术应用能力培训模式可以有效提高教师培训的效果。随着信息技术的快速发展和智能终端设备的不断创新,我国教师信息技术应用能力培训模式实现了跨越式发展。目前,关于教师信息技术应用能力培训模式多种多样,笔者通过对现有文献的整理,从培训方式、培训理念、培训设备三个角度对教师信息技术能力培训模式进行分类,并通过对现有培训模式的分析与比较,进一步预测未来教师信息技术能力培训模式的发展趋势。
- 贾柠闯荆永君
- 关键词：教师培训信息技术应用能力
