您的位置： 专家智库 > >

钟志华

作品数：7 被引量：25H指数：2
供职机构：南通师范学院数学系更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇理学

主题

  • 4篇教育
  • 2篇新教
  • 2篇新教育
  • 2篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇教育方法
  • 2篇教育观
  • 2篇教育观念
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 2篇教学
  • 2篇创新教育
  • 1篇顶点
  • 1篇钝角
  • 1篇钝角三角形
  • 1篇有界
  • 1篇有界性
  • 1篇幼儿

机构

  • 7篇南通师范学院
  • 2篇西北师范大学
  • 1篇南通工学院

作者

  • 7篇钟志华
  • 4篇刘凯峰
  • 2篇孙名符
  • 1篇苏辉
  • 1篇吕彦鸣
  • 1篇吕效国

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇教育探索
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇河南教育学院...
  • 1篇南通工学院学...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇沈阳师范大学...

年份

  • 1篇2004
  • 4篇2003
  • 2篇2001
共 7 条 记 录，以下是 1-7
全选 清除 导出
排序方式：
非锐角三角形个数的一个估计被引量：1
2003年
刘凯峰钟志华
关键词：钝角三角形外接圆顶点
论创新教育及其实施被引量：2
2001年
知识经济必然要求创新教育 ;推行创新教育必须大力革除传统教育之弊病 ,改革教育内容、教育方法 。
苏辉钟志华
关键词：创新教育传统教育教育改革教育内容教育方法教育途径
转变教育观念 正确理解新数学课程标准被引量：7
2003年
新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念.新课程标准要求广大数学教师转变观念,摒弃过去片面追求确定性的误区.
钟志华孙名符刘凯峰
关键词：教育观念数学课程标准教学方式数感符号感
几类k阶非线形Lussin泛函的有界性
2003年
文章提出两类k(k∈N)阶Lassin函数,在讨论其与k阶Littlewood-Paley函数的关系的基础上,建立了2≤p≤∞时两类k阶Lussin函数的L^p模估计。
钟志华吕彦鸣
关键词：有界性POISSON积分
片面追求确定性已成为理解数学新课标的瓶颈被引量：2
2003年
新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念,很多一线教师对此颇感困惑.深刻理解新的数学课程标准的根本途径就在于了解当今科学技术尤其是数学发展的大背景,并确立正确的数学观念.
钟志华孙名符刘凯峰
关键词：数学课程标准
幼儿教育问题面面观被引量：1
2004年
钟志华吕效国刘凯峰
关键词：幼儿教育教育观念教育方法教师素质
创新教育与问题解决教学被引量：12
2001年
本文首先探讨了创新、创新教育与问题解决的关系，然后提出了将问题解决教学模式作为创新教 育的突破口的观点。
钟志华
关键词：创新教育问题解决教学教学模式
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0