陈金江
- 作品数：28 被引量：158H指数：8
- 供职机构：昆明理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金高等学校本科教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 高等教育多学科研究之反思——从学科性视角到方法论视角的转向被引量：13
- 2007年
- 我国的高等教育研究具有鲜明的学科指向性,多学科研究方法引入高等教育研究也未改变其学科指向性。近30年的高等教育研究表明,高等教育学学科建设只是在某种程度上完成了学科的外部建制,内部建制还任重道远。其原因主要在于多学科研究的引入还停留在学科性视角层面,方法论视角在高等教育多学科研究中还未受到足够重视。欲达臻学科建设之目的,既要重视多学科研究的学科性视角,更要重视立足高等教育实践,从方法论视角开展高等教育多学科研究,最终实现从学科性视角到方法论视角的转向。
- 陈金江许晓东
- 关键词：高等教育研究方法论视角
- 问责制与大学内部教学质量保障体系构建被引量：4
- 2012年
- 大学内部教学质量保障体系符合问责的条件,体现了问责的基本要素,构建大学内部教学质量保障体系就是对问责的回应。当前大学内部教学质量保障体系中的问责制仍然是行政主导型的。设计多元主体参与的问责制、建立全面绩效考核、年度报告、完善问责程序等有助于构建更加合理的大学内部教学保障体系。
- 邹永松陈金江
- 关键词：问责制教学质量保障体系教学管理
- 伪学术生产现象透视
- 2005年
- 陈金江
- 关键词：高校大学教师博士学位博士论文
- QQ互动:构建大学绿色师生关系的新路径被引量：4
- 2005年
- 构建绿色师生关系的路径多种多样 ,QQ互动就是一条基于网络的新路径 ,它对构建绿色师生关系具有重要意义 ,其原因在于 QQ互动与现实互动的天然差异性。
- 薛春艳陈金江
- 中国大学本科拔尖人才培养的组织变迁及其特性——基于组织社会学的角度被引量：3
- 2016年
- 本科阶段开展拔尖人才培养已经成为中国大学一项组织化的工作。从组织社会学的角度可以看出:培养拔尖人才和开展教学改革是这类组织的合法性来源;跨学科的交叉培养是组织的运行过程;学术权力和行政权力的相互支持保障组织的秩序和合作。当前,拔尖人才培养组织所表现的主要问题在于:培养目的功利化导致组织合法性的异化;注重效率忽视公平不利于组织的运转;行政权力的主导导致组织权力的冲突。
- 王骥陈金江
- 关键词：拔尖人才培养组织社会学
- 中国大学本科精英学院运行模式研究
- 无论在任何国家抑或任何领域,精英总是社会的中坚与脊梁,起着引领社会发展、推动社会进步的中流砥柱作用。倘若一个社会丧失了或无法培养精英群体,其后果将不堪设想。而培养精英一直以来都是大学最重要的社会职能和历史使命,也是评判大...
- 陈金江
- 文献传递
- 高等教育思想的基本特征探析被引量：1
- 2004年
- 高等教育思想是人们对高等教育活动的一种认识与理解,这种认识与理解常常以某种方式加以组织并表达出来,其主旨是企图对高等教育产生正面影响。分析高等教育思想的基本特征,诸如实践性与多样性、历史性与社会性、继承性与可借鉴性、预见性与前瞻性,探明高等教育思想如何才能指导高等教育实践。
- 陈金江
- 关键词：高等教育思想多样性历史性社会性
- 一种基于射线追踪的无人机山地太赫兹信道建模方法
- 本发明涉及一种基于射线追踪的无人机山地太赫兹信道建模方法，属于太赫兹通信技术领域。本发明通过射线追踪法追踪电磁波传播路径，能够准确地预测太赫兹波在山地场景下的传播特性。该建模方法主要包括建立真实山地场景三维模型、仿真获取...
- 宋健丁鹏辉沈韬王青旺陈金江李宏伟
- 一种频带宽/窄可调的太赫兹吸收器
- 本发明涉及一种频带宽/窄可调的太赫兹吸收器，属于太赫兹波技术领域。本发明从下至上依次由金属衬底层、下光学介质层、石墨烯层、上光学介质层构成，从而实现高吸收率和频带宽/窄可调控的功能；所述金属衬底层为光栅结构，下光学介质层...
- 陈喆陈金江沈韬
- 国家精品课程评审指标修订及其启示被引量：11
- 2010年
- 国家精品课程评审指标不仅是课程建设、申报、评审、共享的唯一依据．也是当前国内指导课程建设的国家标准，关系到高校如何建设一批高水平的课程，用什么标准来判断建设水平以及未来课程建设如何有效共享。回顾2009年度国家精品课程评审指标的修订过程，思考和回答一些关键环节和问题，希冀有利于今后申报国家精品课程及做好常规课程建设。
- 许晓东陈金江
- 关键词：国家精品课程课程建设共享
