韩骏
- 作品数：5 被引量：58H指数：2
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- 中小学教师教育技术能力培训过程中的评价方式研究被引量：30
- 2007年
- 本文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,分析了目前国内教师培训评价的现状与不足,并结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的要求、教育技术能力培训的特点和形成性评价的特征提出中小学教师教育技术能力培训应该采用形成性评价的方式,并且基于现代化的信息技术手段,采取适当的网络评价策略,优化培训评价模式,建立起一套高效的基于网络的形成性评价模式,来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。
- 张生韩骏王丽娜齐媛
- 关键词：教育技术能力教师培训
- 新时代教育信息化新思路——在“学习贯彻十九大精神 提升山西教育信息化领导力专题培训”会议上的讲话
- 2017年
- 刚才上一位同志把他学习十九大精神的一些体会以及我们教育部的一些政策思路跟大家做了介绍。因为我们这次会议的主题就是学习贯彻十九大精神,所以我也跟大家分享我自己的一点心得体会。我个人觉得十九大当中最重大一个问题就是对新时代的判断,信息技术的迅猛发展是新时代一个非常重要的特征。但是新时代怎么办,我觉得首先要有新的思考,所以今天把我的一点思考和一些点滴体会跟大家做一个分享。
- 韩骏
- 关键词：优质资源文字教材多媒体化班班通
- 发展中国家远程教育发展的现状与趋势被引量：1
- 2000年
- 韩骏
- 关键词：远程教育教育发展
- 全面引领在大规模远程教师培训中的意义和实现被引量：2
- 2011年
- 引领可以归结为方向性引领、知识性引领和激励性引领三种。由于大规模远程教师培训具有参与者众多、多种学习方式并存、课程没有标准等特点,要保证大规模远程教师培训的质量和实效,引领的思想特别值得重视,并将三种引领综合贯穿于培训项目实施的全部过程,特别是体现在培训项目的组织管理、课程开发、技术支持、学习支持等重点环节。本文以暑期中西部农村义务教育学校教师国家级培训为例进行分析,说明了全面引领的实现过程。
- 韩骏
- 关键词：远程教育教师
- 中小学教师教育技术能力培训中的形成性评价指标体系的构建被引量：29
- 2007年
- 随着全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施,培训过程的形成性评价指标体系亟待完善。本文具体阐述了教师教育技术能力培训中的形成性评价指标体系建立的意义、设计思路、方法和步骤,并附有形成性评价指标体系。
- 张生何克抗韩骏
- 关键词：教育技术能力层次分析法
