黄丽燕
- 作品数：23 被引量：68H指数：6
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划课题广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学更多>>
- 初中英语思维品质内涵与考查路径
- 2024年
- 思维品质作为英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分,其教与学的成效评估在当前中考英语和校本测评改革中具有举足轻重的地位。本文旨在深入探讨初中英语思维品质的考查问题,明确思维品质的考查目标,并通过对全国各地中考英语试题案例的分析,阐述思维品质的考查路径与方法。此外,本文还从多文本阅读素材及综合技能测试的应用、情境化命题、问题链设计等方面探讨优化思维品质考查的可行途径,以期为提升思维品质的考查质量提供有益的参考。
- 黄丽燕方婕曦温爱英
- 关键词：初中英语中考
- “测试知识细目”的建构——以中小学英语教师语言测试培训为例
- 测试知识(assessment literacy)指对语言测试的原则的认识和理解。毫无疑问,开展语言测试培训(training in language assessment)必须研究测试知识细目的建构问题。过去20年来,...
- 黄丽燕
- 关键词：基础教育英语教学语言测试教师培训
- 英语学科核心素养视角下的测评改革思考被引量：8
- 2016年
- 近年来,随着国际上关于21世纪人才技能框架等相关问题的研究兴起,核心素养成为了我国教育界的热议话题。2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,在学生发展核心素养研究的基础上,基础教育各学科提出了本学科核心素养体系。程晓堂、赵思奇(2016)介绍了待颁布的《高中英语课程标准》中关于英语学科的核心素养构成要素,包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度。
- 黄丽燕
- 关键词：英语课程标准思维能力基础英语教育
- 英语教师的基本语言知识结构要素及其预测能力研究被引量：6
- 2016年
- 本研究以小学英语教师为受试,依据语言学知识及教师知识的相关理论,通过问卷调查,就英语教师的基本语言知识结构要素及其对教师自评教学能力的预测能力展开包括验证性因子分析和结构方程模型的参数估计与假设检验的定量研究。结果表明:教师对词汇教学能力自评最高;与具体语音规则和术语等显性知识相比,教师们具备更多的隐性知识,如划分单词音节;教师基本语言知识包含四个相互呈显著正相关的基本语言知识因子:词素知识与技能、音节计数技能(语音技能)、音素知识与技能,以及自然拼读法专业术语/规则知识。其中,词素知识与技能是唯一能够显著预测自评教学能力的预测变量,在控制最高学历和从教年限的影响后,它仍然是自评教学能力的独立预测变量。
- 黄丽燕赵静陈心怡
- 关键词：验证性因子分析结构方程模型
- 全球化视角下我国中小学英语教育改革路径
- 2016年
- 本文从全球化的视角探讨我国中小学英语教育改革,通过分析全球化带来英语教育从语言教学到文化教育、从应试教育到素质教育、从西方文化输入向中国文化输出三个方面的转变,提出中小学英语教育改革应在教材体系创新、教学方式改变和学科互动三方面进行新的路径探索,以适应全球化人才培养需求。
- 耿丹青黄丽燕
- 关键词：英语教育
- 以表现性评价促进学生英语学科核心素养发展的实践探索被引量：4
- 2016年
- 近年来,学界积极开展了对英语教育核心价值的思辨(如:龚亚夫,2009,2010,2012,2015),随着国家出台的一系列改革政策,如2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和2014年的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准的要求,有关讨论不断深入。在此背景下。
- 黄丽燕
- 关键词：学科核心立德树人教育工作者教育核心
- 英语口语表现性评价的设计与实施被引量：1
- 2016年
- 评价是英语课程的重要组成部分,而表现性评价是校本评价的有机组成部分。本文以英语口语的课堂行为表现性评价的设计与实施为例,对评价的内容、评价活动的设计、评价工具等问题进行探讨,旨在改进校本评价实践,推动'以评促学',促进学生英语核心素养的发展。
- 黄丽燕
- 关键词：英语口语以评促学
- 基于教、学、评一体化的英语课堂活动的设计——以2019年版高中英语教材为例被引量：6
- 2021年
- 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教学评价应以形成性评价为主,以终结性评价为辅。本文聚焦课堂评价的实施,讨论如何实现教、学、评一体化,以基于2019年版高中新教材的听力教学为例,参照听力微技能评价框架及布卢姆的教育目标分类体系,评析教材中教学活动的特征,并为教材活动补充评价活动设计,以期为高中英语教学提供参考。
- 蔡雅怡黄丽燕
- 关键词：课堂评价高中英语新教材教学活动设计
- 基于Python和Coh-Metrix高考英语“一年两考”阅读文本复杂度分析被引量：8
- 2020年
- 本研究建立了含18篇浙江省高考英语“一年两考”(2016—2019年)阅读理解文本小型语料库,通过自然语言处理工具Python和Coh-Metrix,从长度、易读度、词汇、句法和衔接5个方面35个量化指标进行文本复杂度分析。结果表明,“一年两考”英语阅读理解文本的主要特征包括文本长度适中,在二语易读度、词汇密度、句法和衔接方面与高中教材文本难度相当,词汇多样性及所有句子词干重叠比教材文本的程度更高。此外,每学年两次考试的阅读理解文本复杂度无显著差异。
- 黄丽燕王嘉樱
- 关键词：PYTHON
- 外语自主学习能力研究现状与展望
- 2020年
- 在"终身教育"理念倡导下,"自主学习能力"成为近三十年来外语教学界的热门话题。近年来,随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》《中国高考评价体系》等改革措施的出台以及近期各学校因新冠肺炎疫情延期开学等,外语自主学习能力培养问题得到更广泛的关注。本文从外语自主学习能力的内涵、影响因素、培养途径、能力评价及科研方法等方面进行文献综述,厘清现状,指出努力方向,以期为相关研究提供参考。
- 蔡典辉黄丽燕
- 关键词：外语自主学习能力
