余喜
- 作品数：20 被引量：64H指数：5
- 供职机构：华南农业大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十一五”规划项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 试论现代思想政治教育信任机制的构建被引量：5
- 2012年
- 受教育者与受教育者之间的不信任、教育主体与教育要素之间的不信任和社会大环境大背景的影响,思想政治教育信任面临诸多问题。为了增强思想政治教育的功效,必须注重思想政治教育信任机制的培育和创新。
- 余喜范碧鸿
- 关键词：思想政治教育信任
- 大学生政治价值取向调查分析被引量：3
- 2004年
- 近期我们从大学生的政治感受性、国家和民族观念、政党观念和大学生政治价值取向的影响因素等4个方面,对广州和贵州的大学生进行了政治价值取向的调查研究,总结出新时期大学生政治价值取向的新特点。
- 余喜
- 关键词：大学生政治价值取向
- 大学生健康状况与人格特征相关研究被引量：8
- 2006年
- 目的了解大学生全面的健康状况与其人格特征的关系。方法采用自测健康评定量表(SRHMS)和艾森克人格问卷(EPQ)对广州某大学148名学生进行了测评。结果男生的生理健康状况显著优于女生(t=2.52,p<0.05);内外向性与个体的生理健康、心理健康和社会健康都有显著正相关(r=0.23**、0.39**、0.56**),神经质性与三者具有显著负相关(r=-0.32**、-0.59**、-0.29**),精神质性只与社会健康有显著负相关(r=-0.26**)。生理、心理和社会健康三者之间有显著相关关系。结论健康的人格特征对个体的健康状况具有积极影响。
- 李华香宋迎秋余喜
- 关键词：大学生健康人格
- 人本主义教育理念对思想政治理论课程教学的启示——以“思想道德修养与法律基础”为例被引量：3
- 2014年
- 作为现代三大思潮,人本主义曾对全世界的教育产生过重大影响,中国也不例外。同时这种思想对思想政治教育理论课教育有着重要的启示。在人本主义的引导下,相比较传统的思政课程教学有着明显的优势,可以解决传统教学中的错位与缺失。通过梳理人本主义教育理念的核心观点,探讨人本主义教育理念与我国思想政治理论课教育教学的匹配度,可以发现人本主义对于思想政治理论课的教学理念、教育方式、教学内容以及教学氛围都有着重要的启示意义。
- 柳波余喜
- 关键词：人本主义思政理论课教学
- 大学生政治价值取向矛盾研究
- 在大学生的整个素质结构中，思想政治素质是最重要的素质，大学生的政治取向又是其思想政治素质的重要组成部分。如何更好地引导大学生的政治价值取向的选择，如何缓解大学生政治价值取向矛盾，是高等教育的重要任务。 本文以马列主义、...
- 余喜
- 关键词：大学生思想政治素质社会环境意识形态
- 谈谈情境教学在《思想道德修养》课程中的具体运用
- 2006年
- 文章从“思想道德修养”课程的培养目标出发，提出了在课程中创设情境教学的几种具体途径，并对情境教学中需要注意的几个问题进行了阐述。
- 余喜
- 关键词：思想道德修养情境教学
- 对建立党员干部理想信念教育机制的思考被引量：5
- 2011年
- 当前绝大多数党员干部理想信念坚定,但也有少数党员干部由于多种原因理想信念不够坚定,必须引以重视。要加强马克思主义理论建设,注重专业化理论培育和自我教育相结合,健全相关制度,运用多种教育方式方法,有针对性地提高其思想认识,坚定他们对共产主义的理想信念。
- 余喜
- 关键词：党员干部理想信念教育
- 当代大学生政治价值取向矛盾状况分析被引量：4
- 2006年
- 在大学生的整个素质结构中,思想政治素质是最重要的素质,大学生的政治价值取向又是其思想政治素质的重要组成部分。调查结果表明,当代大学生政治价值取向存在三方面矛盾:政治理性与政治感性交织;政治热情与政治冷漠共生;强参与意识与弱参与行为相伴。
- 余喜柳波
- 关键词：大学生政治价值取向
- 我国政治意识形态安全策略初探被引量：1
- 2008年
- 在全球化浪潮的影响下,国家的意识形态安全成为维护国家安全与稳定的一个重要方面。构建我国意识形态安全主要应包括:(1)坚定思想是意识形态安全的核心;(2)稳定政治是意识形态安全的根本保障;(3)发展经济是意识形态安全的物质保证;(4)创新文化是意识形态安全的有效载体;(5)注重网络是意识形态安全的重要平台与介质。
- 余喜冯浩
- 关键词：政治意识形态
- 大学生对心理咨询的认知调查被引量：14
- 2006年
- 目的:了解大学生对心理咨询的认知情况。方法:用自编调查问卷对广州市某高校868名学生进行调查。结果:93%的学生认同心理教育对大学生成长成才的重要作用;85%的学生认为大学生需要心理咨询;遇到问题时,大学生主要求助的对象是同学朋友,或者自己解决;大学生中愿意接受心理咨询的比率为40%;接受过心理咨询的平均比率是9%,而且比率随年级增长而增多;对咨询效果的满意率为73%。结论:大部分大学生认同心理咨询的重要性,但是真正遇到问题寻求心理咨询的学生较少。不同性别和年级的学生对心理咨询的认知不同,需要针对性别和年级开展相应教育和辅导,提高心理咨询工作所取得的成效。
- 李华香钟向阳余喜
- 关键词：心理咨询大学生
