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美国明尼苏达大学临床药学专业课程设置探讨及启示被引量：7: 2012年; 目的:为我国临床药学专业课程设置提供借鉴。方法:通过文献研究法以及网页搜索,研究美国明尼苏达大学药学院临床药学博士专业课程设置情况。结果与结论:美国临床药学专业课程的设置、内容及教学手段等,都紧密结合临床需求开设,如药学服务技能、患者评估等,教学形式和考核手段多样,值得学习和借鉴。; 秦阳张峥胡明周乃彤蒋学华; 关键词：临床药学专业课程设置临床药学教育

门诊2型糖尿病患者临床药学服务的成本效果分析被引量：18: 2014年; 目的:评价临床药师为门诊糖尿病患者提供健康教育服务的经济,探索临床药学服务经济学评价方法。方法:自身干预前后对照试验。研究对象:2011年5-6月纳入研究范围的101名糖尿病门诊初诊和复诊患者;临床药学干预措施:由临床药师给予健康教育;成本指标:测算临床药学服务时间成本和临床药师薪酬作为直接成本,临床药师培训成本作为间接成本。效果指标:采用用药依从性调查问卷,通过干预前调查和干预15 d后电话随访调查评价用药干预前后用药依从性评分。结果:(1)临床药师提供健康教育前患者用药依从性得分为66.5,健康教育后为86.4,提高19.9%;(2)从医院支付角度,干预前医院临床药师服务成本为1 480.76元,干预后成本为1 899.13元,上升418.37元;(3)临床药师为患者提供健康教育服务的成本/效果比为21.98,相对不提供服务的成本/效果比22.27,具有积极经济学意义。结论:(1)临床药学服务对改善用药结果有显著效果,(2)临床药师为门诊患者开展健康教育服务具有积极的经济效果,(3)开展临床药学服务经济学评价可为医疗机构药事服务费改革提供参考,(4)临床药学服务经济学评价方法还需完善。; 龙恩武胡明童荣生刘隽张峥; 关键词：临床药学服务经济学评价用药依从性

美国明尼苏达大学临床药学实践课程设置探讨及启示被引量：8: 2012年; 目的:为提高我国临床药学实践课程水平提供参考。方法:结合文献,通过网页搜索研究美国明尼苏达大学药学院临床药学博士的实践课程,以此为例介绍美国临床药学博士专业的实践课程的设置情况。结果与结论:美国临床药学博士的实践课程开设早,时间长,目标明确,考核严格,其教学模式对我国有一定借鉴意义。; 秦阳张峥胡明周乃彤蒋学华; 关键词：临床药学实践课程

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张峥