张玲玲
- 作品数：20 被引量：57H指数：4
- 供职机构：江苏科技大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 高等院校“六位一体”心理育人体系的构建
- 2020年
- 2017年以来,中共教育部党组先后颁发《高等院校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,将“心理育人”列入高等院校十大育人体系.当前对于心理育人的研究和实践的还不够系统,本文将从心理育人的内涵和面临的挑战出发,结合江苏科技大学心理育人工作开展的实践,阐述高等院校“六位一体”心理育人工作的构建情况.
- 张玲玲
- 关键词：思想政治工作育人体系教育部党组
- 当代大学生生命认知和体验的影响因素探究
- 2020年
- 采用问卷、造句和补充句子的方法,对1145名大学生对于生命、死亡的认知和体验进行研究。结果表明,大学生在生命认知、死亡认知、生命体验、死亡体验的表达类别上均存在显著差异;过往经历过死亡的大学生更多表达对死亡本质的认知和悲伤、不理性的死亡体验;父母讨论死亡的大学生更多表达哲理性的生命体验。
- 张玲玲
- 关键词：大学生生命认知生命体验
- 电力企业柔性绩效管理模式研究被引量：1
- 2020年
- 企业发展的外部环境、企业战略发展体系及知识型员工的特征,决定了电力企业需要采用柔性绩效管理模式。同时,电力企业具备组织支持、企业氛围及员工特征基础,适合开展柔性绩效管理模式。电力企业柔性绩效管理模式包括基于差异性的绩效指标体系、基于双边信任的绩效辅导体系、基于员工参与的绩效反馈体系和基于声誉的绩效激励体系。
- 孙苒方敏冯浩张玲玲
- 关键词：绩效管理柔性化知识型员工
- 社会支持和一般自我效能感对大学生应对方式的影响被引量：11
- 2020年
- 目的考察大学生社会支持与应对方式的关系及一般自我效能感的中介作用,为提升大学生应对水平提供参考。方法采用一般自我效能感量表、社会支持评定量表、简易应对方式问卷,对某工科为主的综合性大学的大学生进行调查。结果共调查3 007名大学生,大学生一般自我效能感得分为(2.61±0.43)分,客观支持、主观支持、对支持的利用度得分分别为(13.24±3.91)、(23.34±4.12)、(8.53±1.86)分,积极应对、消极应对得分分别为(2.27±0.42)、(1.00±0.47)分。男生一般自我效能感得分显著高于女生,女生客观支持、对支持的利用度、积极应对维度上得分显著高于男生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。社会支持各维度与一般自我效能感、应对方式中积极应对维度均呈正相关(P值均<0.01),与消极应对呈负相关(P<0.01);一般自我效能感与积极应对呈正相关(P<0.01),与消极应对呈负相关(P<0.01);通过AMOS 26.0进行路径分析,模型拟合度良好,社会支持与应对方式间的直接作用显著,效应值为0.34(P<0.01);一般自我效能感起部分中介作用,中介效应值为0.14,占总效应值比例为29.17%。结论大学生社会支持既能直接影响应对方式,也能通过一般自我效能感间接产生影响。应注重培养大学生的一般自我效能感,提升积极应对水平。
- 张玲玲
- 关键词：大学生一般自我效能感社会支持
- 浅析大学生心理压力的现状与对策被引量：1
- 2011年
- 以自编大学生心理压力调查问卷为工具,从大学生对自身心理压力的认知、大学生心理压力产生的根源、大学生心理压力缓解的途径、大学生对心理压力产生原因的认识、大学生对心理压力的归因等方面揭示大学生心理压力的现状,并提出相应的应对策略。
- 张玲玲仲崇光杨官校
- 关键词：大学生心理压力
- 大学生生命认知与体验的现状及影响因素
- 2020年
- 关于大学生对于生命、死亡认知和体验的研究发现,大学生在生命认知、死亡认知、生命体验、死亡体验的表达类别上均存在显著差异;过往经历过死亡的大学生更多表达对死亡本质的认知和悲伤、不理性的死亡体验;父母讨论死亡的大学生更多表达哲理性的生命体验。生命、死亡的既往经历和讨论会影响大学生对生命、死亡的认知和体验,社会、学校和家庭应当注重加强生命教育实践。
- 张玲玲
- 关键词：大学生生命认知生命体验
- 头脑风暴法及其变式对创造性思维产出的影响被引量：1
- 2012年
- 该研究着重探讨在中国文化背景下头脑风暴法的不同变式对大学生创造性思维产出的影响。在严格控制的实验室条件下,选取大学生被试180名,探讨方式控制(讨论式头脑风暴法、默写式头脑风暴法)和焦点控制(希望点列举、缺点列举、无要求)对创造性思维产出的影响。因变量(创造性思维的产出)从流畅性、灵活性、精细性和独特性这四个维度来衡量。通过该实验研究,得出以下结论:①默写式头脑风暴条件下创造性思维的产出在流畅性、精细性和独特性方面均高于讨论式头脑风暴法。②希望点列举条件下创造性思维的产出在精细性方面高于无要求组。
- 张玲玲
- “情况特别学生”的教育与引导
- 2013年
- 当前大学生面临的社会环境、家庭环境和成长过程中遇到的问题复杂多样，“情况特别学生”作为大学生中的特殊群体，是高校人才培养和思想政治教育工作中不可忽视的重点关注对象，如何加强“情况特另1学生”的教育与引导，直接影响高校的整体人才培养质量。本文结合自身的工作经历，初步分析了班主任对“情况特别学生”实施教育引导的案例，给出了一定的辅导措施。
- 李冀杨官校朱安宏张玲玲
- 关键词：高校案例分析
- 领悟社会支持对大学生应对方式的影响:生命意义感和心理韧性的链式中介作用被引量：17
- 2021年
- 目的:探讨大学生领悟社会支持、生命意义感、心理韧性及应对方式之间的关系。方法:采用领悟社会支持量表(PSSS)、生命意义感量表(MLQ)、心理韧性量表(CD-RISC)、简易应对方式问卷(SCSQ)对917位大学生进行问卷调查;采取偏差矫正的非参数百分比Bootstrap法检验心理韧性和生命意义感在领悟社会支持和应对方式之中产生的链式中介作用。结果:领悟社会支持、生命意义感、心理韧性总分及各维度得分与积极应对得分两两之间均呈正相关(r=0.40~0.98,P<0.01);中介模型检验表明,领悟社会支持对积极应对直接效应显著,效应值为0.16,效应量为37.21%,生命意义感及心理韧性均能够在领悟社会支持和积极应对之间起显著的中介作用,中介效应值为0.10、0.15,效应量为23.26%、34.88%,且生命意义感-心理韧性的链式中介作用也显著,效应值为0.02,效应量为4.65%。结论:大学生的领悟社会支持不仅能直接影响积极应对,还能通过生命意义感和心理韧性的中介作用,以及生命意义感-心理韧性的链式中介作用间接影响积极应对。
- 张玲玲徐晶朱安宏谢莉李艳玲
- 关键词：大学生领悟社会支持生命意义感心理韧性
- 完形疗法在大学生人际适应问题上的个案研究
- 2019年
- 运用完形疗法的相关技术对存在人际适应问题的某大学生开展11次个别咨询。对咨访双方进行评估可发现,来访者觉察、认识并接纳自我的能力得到增强,通过咨访关系获得了建立稳定、长期关系的能力,并开始自我负责、提升人际适应水平。
- 张玲玲
- 关键词：个案研究
