李亚平
- 作品数：47 被引量：489H指数：12
- 供职机构：中南大学湘雅医院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题美国中华医学基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 新加坡医学高等教育的历史、现状和启示被引量：4
- 2005年
- 通过对新加坡高等教育的历史沿革和发展现状的探讨,特别是对其医学学位制度进行分析和比较,试图总结经验,以期对我国医学高等教育和学位体系改革提供启示和借鉴.
- 李亚平胡卫锋范学工
- 关键词：高等教育
- 住院医师和实习医学生职业精神的评价与比较分析被引量：4
- 2016年
- 目的通过对住院医师和实习医学生的职业精神的现况调查，比较两者职业精神的差异，为培训机构分层次实施职业精神教育提供参考。方法采用“住院医师／实习医学生职业精神行为评估表”对122名轮科中的住院医师和90名实习医学生的职业精神进行自评和带教教师评价。结果在7个职业精神评价要素中，住院医师自评和师评评分均高于实习医学生，其差异均具有统计学意义（P均〈0．05）；住院医师和实习医学生的自评结果均是“尊重他人”评分最高，“尽职尽责”评分最低；住院医师与实习医学生的师评结果均是“尊重他人”评分最高，“领导能力”评分最低。在29个职业精神评价指标中，住院医师自评与师评的得分均高于实习医学生，其差异均具有统计学意义（P均〈0．05）。结论住院医师的职业精神水平明显高于实习医学生，应该针对两者的差异开展适宜的职业精神教育，从而能够使实习医学生在成长为住院医师的过程中其职业精神得到持续提升。
- 李荣李亚平彭杰黄利辉张林张勿杨曾锋钱招昕雷光华陈翔田勇泉
- 关键词：住院医师医学生
- 讨论式影视观赏应用于医学职业精神教育的探索与实践被引量：1
- 2021年
- 针对目前医学职业精神教育存在教育方法欠缺的问题,提出通过讨论式影视观赏提升医学生职业精神的实践策略。高质量讨论式影视观赏可按照选择影片—集中观影—自主讨论—总结反馈4个环节进行设计;同时,实践中应注意选择合适的影片、保证讨论质量和深度、注重反馈和评估3个关键问题。实践证明,讨论式影视观赏让职业精神教育更有吸引力,能促进专业知识与职业精神共同提升,增强学生的职业热情,促进对职业精神内涵和相关问题的反思。医学院校也要在实践中持续完善观影设计,以帮助学生更好地从讨论中汲取人文养分、提升职业精神教育效果。
- 李亚平刘媛张霓妮欧阳洋邬晶李沙莎常实
- 关键词：医学职业精神医学人文
- 疫情之下医学人文慕课建设的现状分析与思考被引量：5
- 2020年
- 分析当前我国医学人文类慕课的建设现状,促进医学人文慕课优质课程资源共享,为课程设计规划提供信息参考。采用数理统计法、思维导图分析法对疫情期间17个在线课程平台上的42门医学人文慕课进行分析,结果显示:①医学人文慕课规模和数量有待扩增;②慕课建设存在地域不均衡性,华东地区建设最多;③慕课师资以团队授课为主,高级职称教师为团队主力,且部分教师团队为多学科背景;④课程内容中人文知识和能力相关教学内容丰富,但需适当增加医学人文精神认知相关内容。根据以上分析结果,建议医学人文慕课建设注重系统性和规范性,配备多学科专业背景师资团队,注意做好课程设计和规划,充分关注学习者的反馈与评价,以发现不足之处。
- 李亚平常实欧阳洋邬晶张霓妮刘媛陈翔
- 关键词：医学人文医学教育
- 疫情防控期间某医院开展临床医学课程在线教学的SWOT分析被引量：4
- 2020年
- 利用SWOT理论分析疫情防控期间教学医院开展在线教学的内外部竞争环境和竞争条件。在综合性大学附属某医院开展临床医学课程在线教学,具有资源优势、组织优势和平台优势;但也存在临床医学专业的课程特殊性、临床教学医院的教师身份特殊性、疫情防控背景下在线教学的软硬件特殊性等劣势;为医院对标国家一流课程建设、发挥课程思政在教学阵地的主作用、营造主动型学习生态圈提供了发展基础;也对未来教学模式、教学管理模式、教学空间变革提出了挑战。基于此,提出推进医院医学教育信息化建设;全面提升教师信息素养;筑构适应于医院管理环境的教育信息化平台;搭建基于智慧教学空间的多元评价体系;基于多学科建设线上线下混合式课程体系等措施,以推进医院医学教育信息化建设和提升教学管理效率,促进"新医科"建设。
- 欧阳洋李亚平邬晶张霓妮李沙莎刘婧常实
- 关键词：在线教学临床医学教育SWOT
- 美国医学生职业精神教育对我国医学教育的启示被引量：15
- 2013年
- 医学生的职业精神教育日益受到医学教育界的关注,美国的医学生职业精神教育近年来发展迅速,至今已经有半个世纪的历史。本文总结了美国医学生职业精神教育的现况,并探讨了对我国医学生职业精神教育相应的启示,主要包括三个方面:创建系统化的职业精神教育课程体系、营造良好的医学职业精神氛围和实施多样化的职业精神教育方式。
- 李亚平陈翔田勇泉梁莉邓声莉
- 关键词：医学生医学教育
- 创新管理模式培养医学精英被引量：2
- 2013年
- 随着社会环境的变化,影响医学生实习的不利因素越来越多,如就业压力、病人及家属的维权意识等等。在外部环境短期内很难改变的情况下,重点应该在内部管理上下功夫,为实习教学提供尽可能好的环境,我院通过多年的不断摸索,在继承优良传统的同时,大胆创新管理模式,为解决实习教学之难题不断努力,获得了一定经验,提高了我院医学生实习质量。
- 胡卫锋范学工梁莉邓声莉李亚平
- 关键词：医学教育实习教学创新管理
- 运用儿童发展理论指导儿科护士护患沟通
- 2003年
- 目的：阐述儿童发展理论，并探讨儿科护士与不同年龄段儿童进行护患沟通的技巧，以改善儿科护患沟通障碍的现状。方法：组织儿科护士学习儿童发展理论和基于此理论上的特定的护患沟通技巧，然后根据患儿的年龄、认知、思维、解决问题方法、沟通的特点，将这些知识运用到临床实践中。结果：运用儿童发展理论指导儿科护士护患沟通能有效的改善护患沟通障碍，提高了患儿及患儿家属满意率，促进护患关系。结论：儿科护士应了解儿童发展理论及相应的沟通交流知识，并运用这些知识来指导临床护患沟通实践。
- 李亚平蒋冬梅何国平李映兰
- 关键词：儿科护士护患沟通
- 不同培训专业住院医师职业精神现况比较分析被引量：1
- 2018年
- 了解不同培训专业住院医师的职业精神现况,为不同培训专业住院医师职业精神的教育提供反馈与参考。本研究运用《住院医师职业精神评价表》,采用自评和带教老师评价(师评)两种评价方法对172名在中南大学湘雅医院轮岗中的住院医师职业精神现状进行了评价。结果显示:住院医师职业精神总体评价较好,在职业精神评价的7个维度中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的"关怀仁爱之心"得分,差异具有统计学意义(P<0.05),内科系统、外科系统的得分高于医技系统。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的职业精神评价各维度得分均无差异。在职业精神评价的29个指标中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的"优先考虑患者的利益""尊重并理解患者的民族、经济状况、社会地位、文化层次""善于沟通,知道何时倾听、何时发言、何时保持沉默"差异具有统计学意义(P<0.05)。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的"对患者进行个性化治疗""在困难和紧张的环境氛围中能保持良好自控""在集体学习、反馈、小组讨论时主动承担任务",差异具有统计学意义(P<0.05)。
- 李荣李荣李亚平彭杰黄利辉黄利辉曾锋钱招昕雷光华
- 关键词：住院医师
- 情境模拟案例教学法在培养医学生的医患沟通能力中的应用被引量：14
- 2020年
- 增强医学生的医患沟通能力是医学教育急需解决的问题。情景模拟教学能使学生从病人的角度来感受医患关系,学会换位思考,提高医患沟通技能。选取中南大学2014级临床八年制学生54人,随机分组,情景设计来源于真实的临床案例,测评显示情景模拟教学能明显提高医学生的医患沟通能力,激发学生的学习兴趣,增强团队合作意识。
- 李新华吴静夏珂李亚平谢似平徐美华
- 关键词：情景模拟医学教育医患沟通能力
