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李彩云

作品数：3 被引量：7H指数：2
供职机构：北京师范大学教育学部特殊教育研究所更多>>
相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇天才
  • 2篇天才儿童
  • 2篇儿童
  • 2篇残疾儿童
  • 1篇隐喻
  • 1篇育发
  • 1篇早期干预
  • 1篇弱势
  • 1篇贫困儿童
  • 1篇亲子
  • 1篇亲子关系
  • 1篇文学
  • 1篇文学隐喻
  • 1篇母亲
  • 1篇教育
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育观
  • 1篇教育观念
  • 1篇教育理念
  • 1篇公众

机构

  • 3篇北京师范大学

作者

  • 3篇李彩云
  • 1篇刘丹

传媒

  • 2篇中国特殊教育
  • 1篇学前教育研究

年份

  • 2篇2005
  • 1篇2003
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
天才儿童弱势群体特征的分析被引量：5
2005年
天才被视为社会人力资源中的“富矿”,被社会寄予厚望。但一些天才儿童个体的辉煌成功掩盖了他们群体的不利处境,其弱势群体特征比起残疾儿童、贫困儿童来较为隐蔽,不易被识别与认同,这更加重其不利处境。本文分析了来自社会公众意识、教育服务、天才个体自身特点及科研成果的局限等方面的不利因素,讨论天才儿童在社会及教育中的弱势群体特征。
李彩云
关键词：天才儿童弱势残疾儿童贫困儿童公众意识处境
残疾儿童的“幼年标志”及其对父母的影响被引量：2
2003年
李彩云
关键词：残疾儿童亲子关系父母亲早期干预
文学隐喻的“天才”与天才儿童教育
2005年
关于天才儿童教育的争论除了源于教育理念本身的差异外,还有一个隐蔽的重要原因,那就是“天才”这个词在我国的社会文化生活中代表了两种截然不同的概念一是文学隐喻的“天才”概念二是专业研究的“天才”概念。两种概念的交叉混用导致人们种种不正确的教育观念和行为,严重阻碍了我国天才儿童教育发展的进程。本文拟对“人人都是天才”、“培养天才”这两个隐喻表达在教育中的错误理解和消极影响进行分析,以澄清“天才”的两种概念及天才儿童教育的专业内涵。
刘丹李彩云
关键词：天才儿童教育观念教育理念教育发展
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