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李恬

作品数:6 被引量:9H指数:1
供职机构:辽宁师范大学更多>>
相关领域:文化科学农业科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇农业科学

主题

  • 2篇多尺度
  • 2篇序列数据
  • 2篇时间序列
  • 2篇时间序列数据
  • 2篇实证
  • 2篇自适
  • 2篇自适应
  • 2篇自适应调整
  • 2篇像素
  • 2篇像素点
  • 2篇滤波
  • 2篇焊缝
  • 2篇高斯
  • 2篇高斯滤波
  • 1篇学生科学素养
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇实证研究
  • 1篇提问
  • 1篇情感

机构

  • 6篇辽宁师范大学

作者

  • 6篇李恬
  • 2篇吴志华
  • 2篇任永功
  • 2篇刘洋
  • 1篇李爽
  • 1篇姜长阳
  • 1篇孙郡博
  • 1篇张冬艳
  • 1篇高慧

传媒

  • 1篇中学生物学
  • 1篇国土与自然资...
  • 1篇教育导刊(上...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
科学情感因素对学生科学素养影响的实证研究
2013年
本研究的数据来自大连市沙河口区878名初二的学生,数据用来分析情感因素与学生科学素养之间的联系以及学生的科学参与性。结果显示,学生的科学素养与爱好、兴趣和参与科学学习有显著性关系(p<0.01),具有高层次情感因素的学生,科学素养超过了那些中等和低等层次的学生。建议,改善学生学习科学时的情绪和兴趣及提供有意义的科学活动可以有效提高学生的科学素养。
吴志华李恬朱姝婉
关键词:情感因素
基于实证视角的高中生物课堂提问教学行为的分析研究被引量:1
2012年
采用课堂观察与录像法,对一节生物课的教师提问进行分析研究,为研究新课改课堂提问教学的真实性提供一种线索。提问方式包括允许思考时间、集体个人平衡、参与的学生量、随后提问和适当的言语水平:提问内容包括核心问题和过程性问题。结果表明:该教师更倾向于高水平问题的提问,能够探查与启发学生的思想;提问有较明显的问后等待、平衡集体个人回答及提问语,且效果较好。
孙郡博李恬吴志华
关键词:课堂提问课堂观察生物学教学
翻白草组织培养及无性系建立的研究被引量:8
2010年
以翻白草的花轴为材料,进行了愈伤组织诱导和分化,试管苗的移栽和移植的研究,建立起翻白草的无性系。结果证明:MS+BA0.6mg·L-1+2,4-D1.2mg·L-1-1.6mg·L-1是花轴愈伤组织诱导培养的理想培养基;1/2MS或MS+AgNO30.5mg·L-1+BA0.5mg·L-1+NAA0.1mg·L-1的培养基是愈伤组织分化培养的理想培养基;MS+NAA0.1mg·L-1+IAA0.2mg·L-1-0.3mg·L-1的培养基是生根培养的理想培养基;在温室的营养钵中试管苗移栽成活率为95.75%;移植到山坡上的试管苗保持了翻白草的生物学性状,并出现了根系发达、生长旺盛的特点。
高慧李恬李爽张冬艳姜长阳
关键词:翻白草无性系
基于深度学习二维时间序列图像的焊缝无损检测方法
本发明公开一种基于深度学习二维时间序列图像的焊缝无损检测方法,采用多尺度自适应高斯滤波优化的Steger算法提取焊缝的中心轨迹,可根据焊缝轮廓粗细不同自适应调整中心轨迹像素点位置坐标,避免因提取中心轨迹断裂而出现的误差,...
刘洋袁鲲任永功李恬
文献传递
基于深度学习二维时间序列图像的焊缝无损检测方法
本发明公开一种基于深度学习二维时间序列图像的焊缝无损检测方法,采用多尺度自适应高斯滤波优化的Steger算法提取焊缝的中心轨迹,可根据焊缝轮廓粗细不同自适应调整中心轨迹像素点位置坐标,避免因提取中心轨迹断裂而出现的误差,...
刘洋袁鲲任永功李恬
高师微格课程效能评价研究
我国高等师范院校开展微格课程已有20多年,各大师范院校均在其上投入了一定的资金设备和人力资源等,然而课程的投入和收益的回报率却不尽相同。近年来,随着高校教师教育的改革,各院校逐渐加大了微格课程方面的投入。“微格课程效能评...
李恬
文献传递
共1页<1>
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