李晓溪
- 作品数：32 被引量：121H指数：6
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金国家社会科学基金辽宁经济社会发展立项课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 积极心理学理念下“思想道德与法治”课双元互动教学模式实施效果检验
- 2022年
- 文章以某高校专业方向来自文学、经济管理等领域的学生为被试,将其分为对照组和实验组,采用对照组和实验组前后测实验设计方法检验积极心理学理念下“思想道德与法治”课双元互动教学模式实施效果,结果发现积极心理学理念下的双元互动教学模式比讲座式教学模式更能促进学生道德素质和法律素养的提升,带来的教学效果也更好,可为今后的思政课改革提供思路。
- 李晓溪何佳芮
- 社会实践中大学生创新能力培养存在的问题及其对策研究
- 2017年
- 大学生社会实践是高校培养学生创新能力的重要途径,能够有效的提高当代大学生的创新创业水平。笔者通过对大连市5所高校400多名学生进行问卷调查,发现当前大学生社会实践存在社会与学校不重视、保障体系不健全和评价标准单一等问题。针对这些问题笔者提出了建立长效实践育人的长效机制、健全保障体系和完善社会实践评价机制等对策。以期能促进社会实践的开展,更好的培养当代大学生的创新能力。
- 王培宇梁瑛楠李晓溪
- 关键词：社会实践
- 年轻干部要有扎根基层的定力
- 2018年
- 一些年轻干部往往缺乏基层历练、与群众面对面交流,以及"脚踩黄泥"的实践经历,需要在基层工作中不断磨砺。年轻干部扎根基层,要有坚定的理想信念,敢于担当,不断密切与人民群众的联系;要正视困难,始终发扬艰苦朴素的优良传统。实践证明:只有沉下心来做实事,才能拿稳办好基层工作中的各项繁琐事务,从而真正做到"为官一任,造福一方"。
- 李晓溪梁瑛楠
- 关键词：年轻干部扎根基层定力
- 心理危机干预的任务模型被引量：33
- 2017年
- 现有的心理危机干预模型大多属于阶段模型。然而,心理危机干预实际上并不一定都是线性发展过程。按照阶段模型的固定顺序执行心理危机干预,可能会既没有效率又没有效果。任务模型呈现了众多心理危机干预模型的主要成分,即3个连续任务(评估、保障安全、提供支持)和4个焦点任务(建立联系、重建控制、问题解决、后续追踪),强调心理危机干预的灵活性。这个理论框架将有助于保障并检验心理危机干预实施操作的标准化和有效性,对于心理危机干预的人员培训与督导以及有效性研究均有重要的指导意义。
- 高雯董成文窦广波李晓溪
- 关键词：心理危机干预
- 走出失眠的困扰——一例高中生睡眠障碍的心理分析与辅导被引量：1
- 2009年
- 一、背景资料
中小学生正处于长身体、长知识的最佳年龄段，是最幸福的时期，难道也有睡眠障碍吗？临床医学统计资料告诉我们：各个年龄组的学生都有相当一部分的失眠患者。全国少工委的一项调查也显示：46．9％的中小学生没有达到国家规定的睡眠标准。睡眠不足的人易表现出烦躁、精神委靡、注意力不集中、记忆力减退等症状。长期的睡眠不足可导致机体免疫力下降，影响学生的身体健康。
- 金洪源李晓溪
- 关键词：失眠心理辅导
- 条件性情绪干预法治疗心因性腹痛:1例研究报告
- 目的探讨心因性腹痛的发病原因及条件性情绪干预法(Conditioned Emotional Intervention,CEI)对心因性腹痛干预的有效性,为心因性腹痛的临床治疗提供借鉴。方法采用单个被试多基线实验设计,运用...
- 尚晓可金洪源李晓溪
- 危机事件应激管理的结构、应用与有效性被引量：7
- 2013年
- 危机事件应激管理(CISM)标志着危机干预理论和技术步入新的阶段。CISM是一个由多种成分构成的综合性危机干预体系,包括危机前的准备、危机中的干预、消解危害、危机事件应激回溯、个别辅导、团体辅导和后续措施等内容。在国外,CISM已被广泛应用于抢险救灾、工作场所和学校,取得了良好的社会效果,近来在我国也有了初步介绍和相关应用。究其实质,CISM是一种心理危机的的预防、教育和紧急救助,其有效性及相关因素仍需进一步考察。
- 高雯杨丽珠李晓溪
- 关键词：危机干预
- 心理疲劳对反应时影响的实验研究被引量：8
- 2010年
- 目的研究心理疲劳对唐德斯的三类反应时的不同影响。方法随机选取30名大学生,运用PSYKEY系统和三个46m in长的记录短片,选取4个检查点测量反应时。结果简单反应时随时间而逐渐降低,选择反应时基本没有改变,辨别反应时先下降后上升。方差分析简单反应时在基线和3h后显著。结论由视觉疲劳引起的心理疲劳对唐德斯的反应时模型中的辨别反应时影响最大,选择反应时其次,对简单反应时没有影响。
- 李晓溪
- 关键词：心理疲劳视觉疲劳反应时
- 新媒体时代高校思政教育话语权构建探析被引量：6
- 2021年
- 新媒体给高校教育教学带来了便捷与高效的同时,也对高校思想政治教育话语权产生了巨大冲击和挑战。传统思想政治教育模式不能适应新媒体时代的教学要求,教育者话语权威降低、受教育者话语接受抵触、思政教育话语范式滞后等问题导致高校思想政治教育话语权日渐式微。作为思政教育工作者应充分利用新媒体的丰富资源,创新高校思政教育话语的内容与表达范式、由话语独白转向话语对话、从话语命令转向话语说服,由知识传授转向话语引领,不断提升高校思政教育的话语权,这是时代赋予思政教育工作者的光荣任务和神圣使命。
- 王培宇李晓溪
- 关键词：新媒体高校思政教育话语权
- 元认知心理干预技术与课业负担过重的应对被引量：1
- 2010年
- 运用元认知心理干预技术的知识观及其三种知识表征原理对导致课业负担过重的原因进行了重新分析与解释,同时又从陈述性知识的上位化、程序性知识的清晰化、策略性知识的世俗化以及知识表征的愉悦化四个层面提出了从根本上减轻中小学生课业负担过重的应对策略。
- 李晓溪
- 关键词：元认知心理干预技术知识观课业负担
