杨羽
- 作品数：18 被引量：30H指数：3
- 供职机构：南京中医药大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律医药卫生更多>>
- 基于协同创新思想的中医药院校大学生科技创新的实践与思考被引量：1
- 2013年
- 中医药院校大学生科技创新能力培养是当前中医药教育改革的一个重要课题，也是中医药传承与发展的根本出路。如何提升中医药院校大学生科技创新的水平，是中医药高等教育者迫切需要思考并解决的问题，科技创新活动是培养大学生科技创新能力的基本途径和重要环节。本文以协同创新的思想探讨中医药大学生科技创新。
- 马新飞郑晓红杨羽王海波
- 关键词：中医药院校大学生科技创新协同创新
- 新形势下中医药高等院校研究生党建工作创新与发展略论被引量：2
- 2010年
- 提高高层次创新型中医药人才的培养与管理水平关系着祖国中医药事业的生存与发展,党建工作是人才培养的方向标和重要载体,本文分析了新形势下中医药高等院校研究生党建工作面临的问题,并从工作定位、工作切入点、目标与成果评价体系的完善、机构体制和管理机制改革等方面提出创新和发展中医药高等院校研究生党建工作的具体对策。
- 杨羽王中越
- 关键词：中医药高等院校研究生党建
- 道器相融:职业院校应用型人才培养机制探索被引量：1
- 2022年
- 新时代对应用型人才培养提出了新的需求,然而当前职业院校应用型人才培养存在“君子不器”的困惑,具体表现在招生难、培养难、就业难。追根溯源,职业院校应用型人才培养对于“求道”存在着许多疑惑,比如在培养定位上是锚定应用还是趋近学术,在培养环节上是以实践为主导还是以文化为主导,在培养出路上是追求就业还是鼓励升学。以道为根,以器为本,道器相长,方能筑牢应用型人才培养的文化脉络,触发应用型人才培养的技能引擎,激活应用型人才培养的时代伟力,培养出真正适应新时代发展需求、能够受以重托而实现中国梦的应用型人才。
- 杨羽石连海
- 关键词：职业院校应用型人才
- 我国中小学教师教育惩戒实施困境及突破
- 2023年
- 中小学教师对学生实施教育惩戒是法律赋予教师教育教学和管理的职责之一,教师应依法履行。但在教育实践中,存在教育惩戒的惩戒主体较为混乱、教师滥用或放弃对学生的教育惩戒、教师实施正当惩戒后师生权益保障欠缺等实施困境。追根溯源则主要为中小学教师教育惩戒在法律中未得到明确的赋权、实施程序和细则不完善、惩戒监督体系尚未健全、有效的惩戒救济机制不完善。未来我国应完善教育立法,明确赋予中小学教师教育惩戒权,督促各级相关部门制定明确的实施程序和细则,建立健全多级联动的监督体系,完善现有的救济机制。
- 杨羽齐春梅
- 关键词：中小学教师教育惩戒惩戒权
- 南京中医药大学大学生素质拓展学分化管理的探索与实践
- 南京中医药大学根据“草坪化”工程和个性化引导相结合的理念，同时颁布了《南京中医药大学大学生素质拓展“八个一”工程学分管理办法》和《南京中医药大学大学生素质拓展奖励学分暂行规定》，其中素质拓展“八个一”工程是一项“草坪化”...
- 陈涤平郑晓红杨羽
- 关键词：素质拓展活动教育实践
- 文献传递
- 高校公益性学生社团建设的探索与思考被引量：4
- 2014年
- 加强高校公益性学生社团建设对提升大学生综合素质,促进高校公益事业发展,以及构建当代公民社会有着重要意义。基于此,从公益性学生社团的制度管理、服务项目、资源开拓,以及队伍建设等四个方面进行探索,并提出相关的建议,以期更好地发挥公益性学生社团在高校实践育人﹑完善"第三部门"属性、培育和发展公民社会等方面的作用。
- 张裕强殷忠勇杨羽张馨月
- 关键词：大学生综合素质公民社会
- 高校共青团实践育人探究被引量：6
- 2012年
- 高校共青团围绕育人这一中心,通过构建"励志体验实践、生存发展实践、学术文化实践、创新创业实践、服务贡献实践"五位一体的共青团实践育人体系,通过营造一种氛围、形成两个共识、建立三个平台推进实施,并处理好整体与局部、局部与局部间的关系,第一课堂与第二课堂的关系,学校与社会的关系。
- 杨羽
- 关键词：实践育人高校共青团
- 针刺结合运动疗法治疗急性软组织损伤后疼痛的疗效观察
- 目的 观察针刺结合运动疗法治疗急性软组织损伤后疼痛的临床疗效.方法 20名运动员,发生急性闭合性软组织损伤56例次,包括肌肉损伤46次,韧带和其它损伤10次.采用针刺阿是穴、针刺对侧郄穴并主动活动、弹力绷带固定及适当休息...
- 胡智宏杨羽
- 关键词：针刺运动疗法急性软组织损伤疼痛
- 文献传递
- 适应与跨越:人工智能冲击下的教育现代化被引量：9
- 2022年
- 人工智能作为第四次工业革命的标志性技术,能够使机器获得类似于人脑的意识,进行一系列自我学习、行为决策甚至价值判断,为当前的教育现代化带来了巨大冲击。人工智能时代教育现代化发展的特征表现为人才培养标准重新定义、信息技术与教育深度融合、教育资源高度整合等。反思当前的发展,教育现代化面临教育变革与人工智能的不同步性、人类可能被人工智能取代的困惑、人工智能技术存在被滥用的风险、人工智能教育的高投入与低产出等问题。教育现代化借助人工智能实现由“后发”到“超前”的跨越式发展,必须坚持“促进人的全面发展”的教育本质,强化人工智能时代人才战略布局,健全人工智能伦理“评估—审核”制度,合理规划提升人工智能教育产出。
- 石连海杨羽
- 关键词：人工智能教育现代化跨越式发展科技伦理
- 现代化进程中的乡村教育:冲击与重构被引量：3
- 2022年
- 乡村教育是全面推进乡村振兴和城乡优质均衡化发展的重要基石,在现代化力量形塑下,乡村教育高质量发展成为应然之义,但是,在现代化进程中,乡村教育也受到一定冲击,在新时代背景下探讨乡村教育时,我们不能忽视对现代化与乡村教育关系的研究。现代化力量冲击着传统乡村社会,使乡村教育失去了稳固的依托;“逆乡土化”使乡村教育的本体价值被城镇教育所遮蔽;乡村教育由于其更加突出的发展不平衡不充分特点,尚未全面从现代化技术中汲取发展的力量。面对不可逆转的现代化进程,乡村社会必须从宏观改革处着力,消除不利于乡村发展的制度和体制壁垒,通过深化户籍制度改革、促进产业发展、加强人才储备等方式恢复乡村和乡村教育文化发展的活力,才有可能重构乡村教育与现代化的关系。
- 杨羽李护君石连海
- 关键词：乡村教育乡村社会
