楚红丽
- 作品数：46 被引量：363H指数：11
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：联校教育社科医学研究论文奖计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 小学教师职业认同与教学创新之关系:情绪劳动的中介作用被引量：1
- 2021年
- 以北京市388位小学教师为样本,考察小学教师的职业认同对教学创新的影响,以及情绪劳动之表层扮演、主动深层扮演、真实扮演策略在其中的中介作用。结果发现:小学教师职业认同与教学创新存在显著相关关系;表层扮演在二者之间不具有中介作用;主动深层扮演、真实扮演分别在二者之间发挥单独中介作用,且主动深层扮演和真实扮演在二者之间发挥链式中介作用。研究建议:小学教师应善用心力资源,通过重构认知、转移注意力等主动深层扮演和真实扮演策略,主动感受情感劳动中的积极体验;学校管理者应遴选和训练善于调节情绪的教师,致力于打造公平友好优雅的学校组织气氛,组织教师进行情绪调节和管理的相关培训和训练,并通过资源分享和交流互动强化对教师工作的支持、帮助、共情和鼓励。
- 楚红丽杨晓薇
- 关键词：小学教师教师职业认同教学创新情绪劳动
- 基础教育服务质量“顾客导向”评价体系初探
- 2013年
- 当前对基础教育质量的评价主要是从评价教育机构固有的服务能力和达到的服务水平入手,现有的评价方法可称之为"基于服务机构"的服务质量评价方法,仔细审视这种评价模式和方法,我们会发现基于服务机构的评价虽然很有必要性,但单纯依靠此种评价进行质量管理仍存在一定的不妥之处。文章从教育服务的服务特性和影响服务质量的五个维度入手分析基于"顾客导向"的基础教育服务质量评价模式的理论可行性和现实操作性。
- 楚红丽
- 关键词：顾客导向
- 我国公立高校收费行为分析
- 2003年
- 我国高等教育收费行为始于1980年高等教育经费由中央和地方分级核拨后,在需求诱致下各高校兴起的招收自费生、收取委培费的实践。这种制度创新正是所谓的免费制度无法实现潜在利益,从而使行为者产生了新的收费制度安排的需求。也正是由于学校单位从免费制度到收费制度的变迁收益,才提供了国家收费制度变迁的重要客观条件。此外,准市场化的内外环境也为高校收费制度改革提供了坚实的客观基础。
- 楚红丽
- 关键词：公立高校
- 论小康社会进程中教育投资体制改革的经济价值取向被引量：3
- 2003年
- 从全面建设小康社会20年的经济社会发展现状和未来趋势看,教育投融资体制必须兼顾公共性机制的公平调控和市场性机制的效率配置力量。目前应以获取效率为阶段性目标和手段,实现从政府为主教育投资体制向大教育大投资体制改革的经济价值取向转变,这对于解决小康社会进程中的教育经费比重、基本普及高中阶段教育,以及保证弱势群体接受教育等政策目标的实现具有重要的理论和现实价值。
- 楚红丽
- 关键词：小康社会教育投资体制改革
- 公立高校与政府、个人委托代理关系及其问题分析被引量：74
- 2004年
- 随着高教体制改革的深入,厘清公立高校所涉及的委托代理关系,分析和解决其存在的委托代理问题迫在眉睫。公有产权下解决委托代理问题的关键,是设计激励、约束和竞争制度来排斥信息效率低下和激励不相容问题。
- 楚红丽
- 关键词：公立高校政府委托代理
- 实习生教师信念建构与“非正式”组织社会化影响被引量：4
- 2018年
- 组织社会化是新个体向组织角色转变的过程。通过对某师范大学三位本科教育学专业实习生的深度访谈,收集整理其在实习过程中的叙事故事,深描个案实习生在"非正式"组织社会化力量影响下教师信念的建构,分别表现出主动同化、被动顺应、反向社会化的不同状态,展现出组织社会化的负面作用以及新成员与负向组织社会化影响力量互动的真实情况,进而在米德的自我理论视域下对组织社会化的负面影响及其对个体教师信念的作用机制展开讨论。
- 楚红丽谢珊
- 关键词：教师信念实习生
- X乡镇小学教师评价制度影响组织公平感的个案研究被引量：1
- 2019年
- 本研究基于组织公平感视角访谈调查X乡镇小学教师对教师绩效工资评价、教师职称评价、年终评优考核等三大教师评价制度在程序公平感、分配公平感和互动公平感层面上的认知与意见,一方面,深描教师在评价制度中身处的现状及感受,另一方面,剖析教师关于组织公平感认知意见形成的原因及后果,进而提出教育行政管理与学校领导管理中需改进的对策建议。
- 楚红丽李慧莹
- 关键词：教师评价制度组织公平感分配公平感
- 中小学校长道德领导对教师工作投入的影响研究:工作价值观的调节作用被引量：10
- 2017年
- 为更好地了解教育领导者与追随者之间相互影响的内在过程,以教师工作价值观为调节变量,分析探讨教师知觉的校长道德领导对其工作投入的影响。研究发现:校长道德领导量表包含德行修养、以人为本、替身领导和反思性实践观四个维度;校长道德领导的"替身领导"和"反思性实践观"能够预测教师工作投入整体及其各纬度包括"活力""奉献""专注";教师工作价值观中"物质报酬""利他奉献""安全稳定"维度对中小学校长道德领导和教师工作投入之间的关系有调节作用。这些研究发现提示学校领导者要兼顾合理的物质报酬与鼓励利他奉献精神,而保障教师岗位安全稳定则是对教师专业尊重及营造和谐信任气氛的重要内容,在此氛围下,校长推行替身领导和反思性实践观的领导方式,将有助于凝聚向心力、鼓舞教师以良知行事并回归到学校教育的本质上来。
- 楚红丽方晓乐
- 关键词：工作价值观
- 公共教育中的不公平问题——义务教育阶段不同收入家庭的教育支出负担率分析被引量：11
- 2008年
- 公共教育的个人支出状况及其家庭负担是公共教育发展指标体系中的重要内容。从义务教育阶段看,家庭在教育上的负担存在城市和县乡村间的地区差异,家庭收入/支出状况、就读教育阶段也会影响家庭负担情况。总体上,城市和县乡村家庭在义务教育阶段的负担均主要来自于校外支出部分,就读的教育阶段越高则教育负担越重。教育负担率从整体上呈现随收入增加而下降的趋势,其中城市地区在家庭教育支出负担量及负担率上均普遍高于县乡村地区。
- 楚红丽
- 关键词：义务教育阶段家庭教育支出家庭支出负担率
- 义务教育阶段家庭教育支出分布的不均等水平被引量：12
- 2008年
- 影响和作用于义务教育均等的因素不仅来自于政府的公共教育政策及公共投入状况,而且也会受到家庭的教育投入、学生个人的禀赋及偏好等方面差异的影响。因此,从家庭教育支出分布的均等水平角度探讨义务教育阶段的公平问题与从政府财政投入的视角看此问题同等重要。由各均等指标的分析结果看,我国家庭教育支出现状的不均等不仅存在于地区间、城乡间及不同的教育阶段间,而且还存在于校际间、不同群体间以及教育支出的内部结构之中。
- 楚红丽
- 关键词：义务教育阶段家庭教育支出基尼系数
