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涂英: 作品数：31 被引量：162H指数：7; 供职机构：广州医科大学更多>>; 发文基金：广州市教育科学“十二五”规划课题广东省医学科学技术研究基金江西省高等学校教学改革研究课题更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

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以团队为基础的教学模式在泌尿外科护理教学中的应用被引量：35: 2011年; [目的]探讨以团队为基础的教学(TBL)模式应用于泌尿外科护理教学中的效果。[方法]选取124名护理本科生,随机分为观察组和对照组,观察组采用TBL教学模式,对照组采用传统的"教师授课,学生听课"的教学模式,教学结束后进行综合理论考核,并对观察组护生进行教学效果评价的问卷调查。[结果]观察组综合理论考核成绩为87.4分±2.6分,对照组为78.9分±3.2分,观察组综合理论考核成绩明显高于对照组(t=16.008,P<0.01);观察组护生认为TBL教学模式的应用提高了自己的学习积极性、自学能力、团队合作能力及人际沟通能力。[结论]TBL教学模式在泌尿外科护理教学中的应用效果好于采用常规的教学模式。; 韩媛周英罗艳华涂英郝燕萍; 关键词：泌尿外科护理教学

城市社区卫生服务新形势下改进社区护理实习模式的探讨被引量：10: 2006年; 目的探索城市社区卫生服务新形势下社区护理实习模式。方法建立社区护理实践基地,评价社区护理实习效果。结果(1)通过实习,提高了学生的综合素质,促进了社区护理实践;(2)发现了影响护理实习效果的因素。结论社区护理实习应适应城市社区卫生服务的要求,改进实习模式,才能达到社区护理学科的教学目标。; 涂英徐晓英刘群康晓菊廖林虹; 关键词：社区卫生服务社区护理

基层医院医护人员职业损伤与防护状况的调查被引量：8: 2005年; 目的:了解基层医院医护人员职业损伤与防护的整体情况,以强化职业防护的意识,改进防护措施,减少医护人员因职业暴露而致的职业损伤。方法:根据江西省医护人员职业损伤调查表的要求,随机对基层医院12 5名医护人员进行问卷调查。结果:护士锐器损伤次数为2 .5 3次/人/年,医生为0 .86次/人/年,医护人员锐器损伤次数平均为1.96次/人/年。患者的血液、体液接触医护人员身体部位的构成比分别为接触鼻口为38.2 % ,接触眼为31.7% ,接触手及躯干为30 .1% ,而不同部位所采取的相应防护措施的构成比分别为接触口鼻戴口罩的为39.1% ,接触眼而戴眼罩的为1.1% ,接触手及躯干戴手套及穿隔离衣的为33.6 % ,总的防护率仅为18.5 %。医护人员乙型肝炎病毒感染率为13.6 % ,乙肝疫苗接种率为2 3.2 %。结论:强化医护人员防护知识的培训,提供防护设施及物品,推行标准的防护管理是提升医护人员防护能力,降低医护人员因职业暴露而致的职业损伤的重要途径和根本措施。; 洪锦兰涂英

基于反思日记的本科护生基础护理学临床导师制见习成效初探被引量：11: 2016年; [目的]探讨临床导师带教下护理临床见习的效果,发现教学中薄弱环节,为修订基础护理理论及实践教学计划提供参考。[方法]选取某医科大学护理学院58名大学二年级学生为研究对象,每2名学生设置1名临床导师,在导师带教下实践基础护理学见习计划。见习结束后,要求学生完成反思日记,刺激其评判性思维,分析见习体会。采用质性研究中的诠释现象学研究法,以内容分析法对反思日记进行归类。[结果]共提炼出5个主题:医院临床操作与学校课堂理论及实验室模拟存在差异、增加了对临床护理的认识、对职业认同感有所感悟、发现自身不足及临床问题、对临床导师制见习持肯定态度。[结论]临床导师制见习给学生带来了正面的影响,从对医院的熟悉,到对护士职业的认同,再内化为自身的不足,从而产生了后继学习的动力。可以通过实践课程设置的优化,加强临床与课堂教学的融会贯通,巩固专业技能并升华职业素养。; 程蕾涂英; 关键词：护理见习反思日记

《基础护理学》教学及评价方法的改革与实践被引量：3: 2016年; 现有教学模式下，大学生对自身的行为习惯和精神品质、人文素养等自育行为和自育意识普遍不足，本科护生亦是如此。《基础护理学》作为本科护生的首门专业课程，其教学理念决定护生能否尽早养成适宜的学习策略、积极的学习态度、坚定的专业情感。养成教育是指教育者有目的、有计划地对受教育者进行长期的培养和训练.; 苏茜周英王惠珍涂英钟丽强程蕾朱木兰王桥; 关键词：本科护生受教育者教学模式人文素养专业课程

护理操作与护患沟通一体化程序的编写及临床应用: 护理操作是每个护士必须掌握的基本技能。椐调查,护士对患者护理过程中大部分时间是在给患者实施护理操作。有资料显示操作过程中,运用有效的沟通方式,不仅融洽护患关系,提高患者满意度,同时还可减少护患纠纷的发生。目前我国护理教科...; 钟冬秀涂英谢红英丁梅; 文献传递