潘睿
- 作品数：4 被引量：4H指数：2
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- 中小学生创新精神与创新能力的培养——基于北京市30位知名校长访谈之上的思考
- 2010年
- 在人才竞争越来越激烈的今天，世界各国都把培养拔尖创新人才作为国家的一项重要任务，我国也不例外。从2006年开始，我国已将建设创新型国家列为重大战略决策，教育部门已将培养创新人才作为一项重要的研究课题。
- 褚宏启潘睿
- 关键词：名校长创新型国家拔尖创新人才培养创新人才
- 城乡一体化背景下基础教育阶段学生培养制度的探讨
- 2011年
- 《教育科学研究》2011年第5期，约7000字 城乡学生培养现状 首先，从培养目标来说，在城乡二元结构下，农村学生大部分要被培养成“新型农民”，为农村服务。但这样的培养目标是片面的，虽然考虑了农村发展的需要，但是不符合个人需求。此外，在学生培养上，由于条件的限制，教师只能把精力放在少数优秀学生身上，而且主要训练的是应试技巧，这样的培养目标对大部分农村学生将来的发展都很不利。对城市学生的教育尽管也逃脱不了应试教育的窠臼，但明显地更加强调学生的全面发展。
- 李娟潘睿
- 关键词：基础教育阶段城乡学生城乡一体化城乡二元结构
- 城乡一体化背景下基础教育阶段学生培养制度的探讨被引量：2
- 2011年
- 在城乡一体化背景下,我国当前的教育制度迫切需要作出相应的改变,以实现城乡教育均衡、和谐、共同发展。教育应当以人为本,教育体制改革的核心便是改革学生培养制度。现阶段,对农村学生的培养目标为培养"新型农民",并且在培养方式和质量保障上都与城市学生有较大差距,在城乡一体化背景下,农村学生也应该被培养成"合格公民"。应利用农村资源的优势开发校本课程,城乡合作展开教学、教研活动,在兼顾农村地区特点的前提下,建立城乡统一的质量评价制度。从而更好地实现城乡教育一体化的目标,缩小城乡差距,促进城市学生、流动学生和农村学生各自的全面发展。
- 李娟潘睿
- 关键词：城乡一体化教育公平
- 中小学生创新精神与创新能力的培养——基于北京市30位知名校长访谈之上的思考被引量：2
- 2010年
- 对北京市30位知名中小学校长进行访谈。中小学培养创新人才的侧重点在于创新精神和潜在创新能力的培养；主要障碍在于整个社会风气重考试成绩而不重创新能力，教育行政部门对学校限制太多，基础教育和高等教育之间存在断层等；建议学校要为学生创造宽松自由的发展环境，培养创新型教师，注重学生主体性等。
- 褚宏启潘睿
