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王海玲

作品数：7 被引量：1H指数：1
供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学交通运输工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 2篇教学
  • 1篇地理
  • 1篇地理事物
  • 1篇新课程实施
  • 1篇学生课业负担
  • 1篇正视
  • 1篇师专
  • 1篇四川盆地
  • 1篇团队
  • 1篇盆地
  • 1篇自然环境
  • 1篇自然环境特征
  • 1篇自然资源
  • 1篇项目团队
  • 1篇理事
  • 1篇领导团队
  • 1篇模块教学
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育综合
  • 1篇教育综合改革

机构

  • 3篇中国人民大学

作者

  • 3篇王海玲

传媒

  • 2篇北京教育（普...
  • 1篇高考

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2013
  • 1篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
王老师答疑：对比分析及综合分析能力
2013年
学生：在地理事物对比中常用的方式有哪些？ 老师：常用的方式有整体性比较、差异性比较、相似性比较、特色比较、排序比较等。整体性比较即对两个地理事物或区域进行全方位的比较。如埘四川盆地和塔里术盆地地理环境特征的综合对比，可以从两个盆地自然环境特征（地理位置、地形、气候、河湖、植被、土壤、自然资源、自然灾害）和人文地理环境特征（农业、工业、交通、人口、城市、旅游、商贸、环境问题）等方面进行综合比较。
王海玲
关键词：老师自然环境特征地理事物四川盆地自然资源
正视课改问题稳步推进高中课改
2010年
存在问题 1．师生负担加重问题高中新课程实施中师生反映最突出的问题就是负担过重。其主要原因是模块课程所设计的教材内容跨度大、知识不系统，造成了学生认知障碍；大部分模块教学集中在高一和高二，任务重、时间紧，教师为完成教学经常赶进度，学生课业负担加重；每门课程的过程性评价以及综合素质评价内容繁多，在改变单一评价标准的同时，加重了学生的负担，给教师带来巨大的工作量；
王海玲
关键词：学生课业负担课改新课程实施分模块教学正视
学科教研基地助力教师专业发展被引量：1
2017年
教师的教育理念与教学水平是一所学校的核心竞争力,学科建设是提升教师教学理念和教学水平的重要途径。在深化基础教育综合改革的背景下,学校教师如何迎接新的中高考改革、新课程标准及核心素养培养的挑战？学科教研基地建设给学科建设和教师发展提供了一个良好的平台。学科教研基地建设要聚焦以下六个方面的重点任务：1.学科课程建设,一个学校的核心是课程,学科的核心也是课程建设。
王海玲
关键词：高考改革教育综合改革课堂教学质量项目团队领导团队
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