范怡红
- 作品数：14 被引量：134H指数：6
- 供职机构：厦门大学教育研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 合作教师教育模式的运用——一种更加贴近现实的途径被引量：1
- 2006年
- 在大多数国家，教师教育所遇到的最大挑战之一是如何将理论与教学实际紧密结合。无论从短期还是长期意义上来说，为师范生提供理论联系实际的机会，对帮助他们成长为合格的教师非常重要。许多教师教育课程受到抨击，是因为其理论探讨的问题与教学实际相距甚远，学生们认为课堂上接触到的问题似乎来自不同的世界，和现实问题毫无关联。
- 佩尔·兰姆伯格邬维·郝伽罗根范怡红谭敏
- 关键词：教师教育模式贴近现实理论联系实际教师教育课程教学实际师范生
- 美国高校发挥学生领导能力的个案研究被引量：8
- 2004年
- 美国马萨诸塞大学建立学习团体、发挥学生领导能力项目所进行的个案研究,通过学生自行设计、计划、组织、安排、实施和评估,成功地冲破了教学时间、地点、效率和角色的束缚,将课堂搬到了宿舍楼,搬到了社区,搬到了需要学生服务的地方,既不受地点的限制也不受传统上课时间的限制,使学生的角色从学生变成了自己的先生,锻炼了领导能力,增强了社区服务意识和社会责任心。
- 范怡红
- 关键词：社会责任心大学生
- 高等教育国际化背景下的研究生双语教学——以厦门大学为例被引量：2
- 2007年
- 波洛尼亚进程对欧盟国家的大学在国际化方面提出了一系列要求,这些要求为我国高校国际化进程提供契机和借鉴,我国高校在国际化进程中不仅要激励国内学生"走出去",更力求把国外学生"引进来",为此应该加强双语教学的开展,特别是在研究生层面。
- 欧阳小红范怡红
- 关键词：波洛尼亚进程
- 博洛尼亚进程下拉脱维亚的大学教师发展——以拉脱维亚大学和拉脱维亚农业大学为例
- 2010年
- 在当前的高等教育研究中，由于对于发达国家研究途径的依赖，使得对转型国家的高等教育关注不够，或者说形成了研究的盲点。[1]当今的转型国家主要是指由计划经济向市场经济转变的国家，包括中国、前苏联和东欧一些国家。高等教育的外部规律揭示了经济政治与高等教育的密切关系，研究东欧国家的高等教育对我国的高等教育发展具有借鉴意义。
- 黄洁范怡红
- 关键词：博洛尼亚进程教师发展高等教育研究高等教育发展
- 西方当代全人教育思想探析被引量：66
- 2006年
- 针对西方世界近代以来学校教育以培养工具人为目的,缺少人文关怀的状况,各国掀起了新一轮的全人教育思潮。这股思潮实质上是一场有关教育目的的革命,以纠正近现代教育目的的机械化与功利化。文章在简要介绍西方当代全人教育思想产生背景的基础上,重点分析西方全人教育者们的主要观点,以期为我国落实“以人为本”的教育理念提供借鉴。
- 谭敏范怡红
- 关键词：全人教育思想教育目的
- 中国与欧洲大学教师发展比较研究概要
- 本文首先从大学使命的延伸入手,提出需要关注大学教师的多维学术发展,将多维学术现与四维教师发展理念相结合作为研究的理论框架,提出了融多维学术观与四维大学教师发展为一体的系统的大学教师发展理念,以这种理念为理论基础探讨和研究...
- 范怡红
- 关键词：教师群体教学能力
- 文献传递
- 芬兰大学教师发展研究——基于赫尔辛基大学的案例分析被引量：5
- 2012年
- 文章从芬兰高等教育概况、教师发展政策、组织机构三个方面描述了芬兰高校教师发展的背景与概况,并以赫尔辛基大学为案例,从教师发展部门、教师发展理念、教师发展项目、评估措施、奖励机制等方面进行研究,归纳出赫尔辛基大学及芬兰大学教师发展的特色,为我国的大学教师发展提供参考。
- 范怡红柯丹云
- 关键词：传统文化现代文化连通性
- 英国大学教师发展的特色及其启示被引量：20
- 2009年
- 高等教育大众化过程中,大学教师的重要性日益突出,加强对大学教师发展的研究已经成为必然趋势。虽然我国高校师资培训已经具有相当成熟的体系,但相对于国际意义的大学教师发展而言,尚还处于起步阶段。通过介绍英国大学教师发展的各个阶段及其特色和发展历程,借鉴英国大学教师发展的经验,将有助于我国大学教师发展的研究与实践。
- 陈素娜范怡红
- 关键词：大学教师大学教师发展
- 合作教师教育模式的运用——一条更加贴近现实的途径被引量：4
- 2006年
- 介绍了挪威科技大学教师教育系和实习学校之间进行的合作教师教育模式,并探讨了这一模式能否实现“贴近现实的教师教育”这种理念。探讨了该模式是否给学生提供了名副其实的教学相长的机会,是否增加了学生与各个合作者交流的机会,从而使学习成为社会的、互动的过程。最后,审视了该模式是否给学生提供了提高反思能力的机会并促进了实习教师的专业发展。
- 佩尔.兰姆伯格邬维.郝伽罗根范怡红谭敏
- 多维学术观与大学教师发展:理论与实践研究被引量：13
- 2009年
- 本文从博耶多维学术观的基本立论入手,深入探讨该理念对全面提升高校教师在教学、科研、整合及应用知识等方面综合能力与素质的理论意义与实践价值。同时,通过考察在20年间该理念对北美及北欧大学教师发展所产生的影响,探寻其对中国高校教师发展的启示,并提出以多维学术理念为依据构建中国高校教师发展框架的初步构思。
- 范怡红谭敏
- 关键词：教师评价教师发展
