董晓群
- 作品数：11 被引量：16H指数：2
- 供职机构：温州市瓯海区教师发展中心更多>>
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- 小学语文阅读教学评价应解决的五个问题被引量：6
- 2016年
- 小学语文阅读课流派众多,王崧舟的煽情、窦桂梅的洒脱、薛法根的朴实,各具特点,正所谓＂乱花渐欲迷人眼＂,如果没有一个评价标准,教师很快就会在各种形式的阅读教学中邯郸学步,迷失自己。评价一堂阅读课是不是好,标准很多,看课的角度不同,就会有不同的解读。笔者用五个问题,试图对阅读课堂教学进行更简单明了的评价。
- 官正华董晓群
- 关键词：教学评价语文阅读课小学语文阅读阅读课堂阅读教学
- 微课程：提升研修合力的有效途径被引量：9
- 2013年
- 本文认为平时的研修活动存在量和质的失衡,点和面的脱离,深和广的冲突。发现工作和学习的思维存在几个缺陷:纠结于局限思考,归罪于外部原因,专注于个别事件,停留在经验思维。提出有效教研的杠杆就是让教研活动课程化。同时以"小学品德基于儿童视野下的教学内容选择和教学研究"为例,来具体阐述研修微课程建设的实然行动和应然反思。
- 董晓群
- 关键词：教学内容教学
- 略读课文的“经济学”:“三少”与“三多”
- 2016年
- 在略读课文的教学中，小学语文老师总有太多的“放不下”：这个句子值得推敲，那个问题需要理解，于是，我们常常看到略读课教学越上越臃肿。语文课堂学习时间是个定量，如果在略读课文上投入失衡，到了精读课文、群文阅读、课外导读、主题阅读这些语文学习活动时，时间就会紧张。所以，需要整理一下略读课文教学的“经济学”，提高略读课文的教学实效，做到“三少”“三多”。
- 官正华董晓群
- 关键词：略读课文经济学语文学习活动课文教学主题阅读
- 好课“五问”
- 2017年
- 小学语文阅读教学流派众多,如果没有一个评价好课的标准,教师就会在其中邯郸学步,迷失自己。评价一堂阅读课是不是好课,标准很多,看课的角度不同,也会有不同的解读。以下五个问题,或许会给阅读教学评价标准的确定提供参考。
- 官正华董晓群
- 关键词：教学评价标准教学流派邯郸学阅读课看课
- 低段学生快乐写话有效指导策略初探被引量：1
- 2008年
- 本文主要从阅读指导求"实",话题拓展须"宽",形式选择要"活",写话评价重"法"四个方面来总结自己的研究成果。
- 董晓群
- 关键词：快乐写话
- 简而有力:语文学习活动设计的价值追求
- 2018年
- 设计“简而有力”的语文学习活动能破解“教大于学”的现实困境。从学习的内容、方式、过程、结果四个方面入手,语文学习活动的设计应指向语言学习、技巧习得、智能发展和思维训练,要讲究学习目标的综合、活动方式的整合,要让学生拥有完整的可持续的大块学习时间,实现以学为主。
- 董晓群
- 关键词：语文学习活动
- 例谈《棉花姑娘》的教学
- 2008年
- 《棉花姑娘》是人教版小学语文实验教材一年级下册一篇科学童话。教学本课的目标主要是：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会棉花姑娘心情的变化；（2）了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫各自不同的本领。如何使上述目标在教学过程中真正发挥作用呢？
- 董晓群
- 关键词：《棉花姑娘》教学过程语文实验教材朗读课文科学童话
