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蔡琮

作品数:22 被引量:188H指数:8
供职机构:汕头大学医学院教务处更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 13篇医药卫生
  • 9篇文化科学

主题

  • 8篇教学
  • 7篇教育
  • 6篇教学模式
  • 5篇医学教育
  • 4篇学人
  • 4篇考试
  • 3篇医学教学
  • 3篇医学教学模式
  • 3篇医学生
  • 3篇考试改革
  • 3篇课程
  • 3篇高素质医学人...
  • 2篇医学遗传学
  • 2篇课程体系
  • 2篇环境改革
  • 2篇基因
  • 2篇基因组计划
  • 2篇教学方法
  • 2篇教学改革
  • 2篇PBL

机构

  • 20篇汕头大学

作者

  • 20篇蔡琮
  • 14篇郑少燕
  • 13篇杨棉华
  • 5篇谭海珠
  • 3篇刘鸿禧
  • 2篇何萍
  • 2篇陈葵
  • 1篇陶学训
  • 1篇林珏龙
  • 1篇张庆英
  • 1篇李玫
  • 1篇曾少英
  • 1篇李恩民
  • 1篇张大鹏
  • 1篇梅维
  • 1篇谢谋宏
  • 1篇徐小虎
  • 1篇霍霞
  • 1篇朱莉煌
  • 1篇常晓兰

传媒

  • 3篇中国优生与遗...
  • 2篇现代医药卫生
  • 2篇西北医学教育
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇基础医学与临...
  • 1篇汕头大学医学...
  • 1篇山西医科大学...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇南京医科大学...
  • 1篇西部医学
  • 1篇医学与哲学(...
  • 1篇中国教育信息...

年份

  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 7篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 3篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1999
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
实施综合化课程改革 让医学生早期接触临床被引量:11
2006年
郑少燕杨棉华蔡琮
关键词:早期接触临床医学生高素质医学人才临床实践能力国际医学教育医学教育改革
探究利用信息技术改革传统医学PBL学习环境--以汕头大学医学院PBL学习环境改革为例
谭海珠杨棉华郑少燕蔡琮
创新医学教学模式,培养高素质医学人才被引量:27
2006年
以现代教育思想和理念为指导,汕头大学医学院进行了医学教学模式的创新,通过“课程体系更新”、“教学方法创新”、“英语提升计划推进”和“考试制度强化”等有效的研究和实施,促进高素质医学创新人才培养,全面提高了学校的教学质量和综合办学能力。
郑少燕杨棉华何萍蔡琮
关键词:教学模式课程体系教学方法考试改革
实施质量工程的对策研究与建设成效被引量:1
2010年
实施质量工程是高校的一项重要工作.汕头大学医学院通过制定方案、落实任务、提高教学水平、深化教学改革、抓住特色项目重点建没等有效对策,实施质量工程取得了阶段性的成效.
郑少燕谭海珠蔡琮杨棉华
医学教学模式的改革与实践被引量:21
2006年
社会的发展和医学科学的进步,使高等医学教育面临严峻的挑战.围绕21世纪医学人才培养目标,汕头大学医学院对临床医学专业的课程体系、教学方法、教学手段、教学内容和配套设施等进行改革与实践,促进了医学创新人才的培养,逐步形成了具有特色的医学教学模式.
郑少燕谭海珠蔡琮杨棉华
关键词:医学教育教学模式教学改革
注重能力培养创新医学教学模式的探索与实践成效被引量:9
2009年
本文介绍汕头大学医学院树立"以学生为中心"的教育观念,确立融知识、能力、素质为一体的教育目标,深化教学改革,大胆创新,注重实践,从构建临床能力全程培养体系、英语能力培养全程不间断、提高综合能力的教学法普及全部课程、科研能力培养全程不断线等方面进行探索,形成以能力培养为主线的医学教学模式,取得显著成效。
郑少燕陈葵蔡琮李恩民杨棉华
关键词:医学教育
医学遗传学若干新进展——未来医学探索之一被引量:1
2000年
刘鸿禧蔡琮
关键词:医学遗传学基因诊断基因治疗
医学遗传学与未来医学-未来医学探索之二被引量:3
2001年
刘鸿禧蔡琮
关键词:医学遗传学人类基因组计划
创建临床技能教学新模式 提高医学生临床技能水平被引量:4
2006年
郑少燕谢谋宏梅维蔡琮
关键词:教学新模式医学生临床基本技能临床医学知识临床课程执业医师考试
临床医学专业综合性毕业考试的建立与实践被引量:10
2005年
传统医学考试模式已不能适应新世纪卫生事业和医学科学的发展,进行考试模式的改革势在必行.本文着重介绍了我院临床医学专业本科综合性毕业考试模式的建立与实践.综合性毕业考试是以提高医学生临床基本技能和培养合格临床医生为目标,加强综合素质教育和创新能力的培养.综合性毕业考试模式为:闭卷笔试考核临床理论知识占40%,考核临床技能操作与口试临床医学相关知识占50%,笔试考核医疗文书书写占10%.综合性毕业考试模式的实施,激励了学生实习的积极性和主动性,全面、公正、公平地评价了学生的学业成绩,促进了临床教学质量的提高,促进了医学生的全面发展.
郑少燕蔡琮陈葵蔡新眉
关键词:毕业考试考试改革
共2页<12>
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