许丹娜
- 作品数：2 被引量：26H指数：2
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 网络学习环境与大学生学习自我效能感关系的研究报告被引量：13
- 2011年
- 本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过信度与效度分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即"学习内容的组织形式"、"学习内容的适应性"、"学习支持的可用性"、"学习支持的易用性"和"学习的交互形式"。然后,通过分层抽样开展调查研究,并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法,结果表明五个环境要素对大学生学习自我效能感均产生一定的影响。但是,它们的影响程度并不相同,而且它们是通过彼此的相互作用影响大学生学习自我效能感的。
- 尹睿许丹娜
- 关键词：网络学习环境学习自我效能感影响因素
- 网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性研究被引量：14
- 2011年
- 本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过试测分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即"学习内容的组织性"、"学习内容的适应性""、学习支持的可用性"、"学习支持的易用性"和"学习的交互性"。然后,通过分层抽样开展较大范围的调查研究,并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法对调查结果进行分析,以揭示网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性。
- 尹睿许丹娜
- 关键词：网络学习环境学习自我效能感
