许燕
- 作品数：31 被引量：40H指数：4
- 供职机构：井冈山大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十二五”规划课题江西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教历史地理更多>>
- “说长法”促学效果的实证研究:自我效能视角被引量：1
- 2016年
- 《基础英语》课程"说长法"对英语专业学生在自我效能的三个层面产生了积极效应:(1)实验班总体自我效能增强;(2)在类别层面上,实验班一般自我效能、口语自我效能以及阅读自我效能得到了显著性提高;(3)自我效能单项上,在所有28项中的12项上(43%),实验班水平显著高于控制班。此外,独立样本t检验表明实验班的学业成绩显著高于控制班,即"说长法"能有效促进学习者自我效能的提高,并带来其学业成绩的提升。
- 高琼许燕
- 关键词：英语专业学生《基础英语》自我效能
- 微信的社会文化传播研究被引量：1
- 2017年
- 微信对生活的渗透不仅带来了互联网社交与经济的繁荣,更重要的是改变了人们的社会生活方式和文化传播方式。本文从传播者、传播内容和传播渠道三方面探讨微信的传播特征,发现微信在得到广泛应用的同时,正逐渐成为时尚文化的符号代表,改变了社交沟通模式,促进了在线文化圈落的形成,带来了一种全新的微阅读范式。
- 许燕蒋满英林翠娥
- 关键词：社会文化
- 思维可视化工具支持学习的理论与应用方法被引量：7
- 2009年
- 思维可视化工具将人们的个体知识以图解的手段表示出来,形成能够直接作用于人的感官的知识外在表现形式,对学习者提高理解能力和记忆能力,发展逻辑思维和创造性思维有着巨大帮助,它在教育领域的应用是学习方式的一场新的革命。本文主要从理论的角度分析并讨论其支持学习的优势和应用策略。
- 许燕郑丽萍
- 论外语听力课堂教学策略被引量：2
- 2009年
- 在外语听力教学中，教师常常采取“听磁带——做练习——对答案”这种单一的教学方式，基本上将学生定位在旁观者的层次上。也就是说，学生以第三方的身份去听短文或对话。我们有必要改造原来单向被动的听力训练模式，从单一的听力训练转向听与交流的运用能力上，从重视结果转向重视教学过程上，从重视共性转向重视个性听力能力的发展方面来。
- 郑长贵许燕查建明
- 关键词：外语听力教学课堂教学策略教学方式听力训练听力能力
- 基于课例研究的教师专业共同体的构建与思考
- 2023年
- 基于课例研究建设教师专业共同体是课程改革提出的新要求。在共同体的建设中,学校需要围绕课例研究,对团队成员、目标愿景、持续活动与制度文化四个核心要素进行精心建设。同时,共同体建设还需要以实践为基础,以合作、自主和探究为准则,以可持续发展为导向,进行研究成果的凝练,以提升教师教学学术能力。
- 许燕
- 关键词：课例研究教师专业共同体教师发展
- 农业地区的大学外语教学质量与生源的关系分析
- 2007年
- 学校"专升本"后,生源发生巨大变化,生源已从本地区扩大到全国各地。本文对生源高考成绩与第一、二学年所修课程成绩,定量地做讨论、分析,得出外语教学质量与生源之间的关系。
- 肖平平肖新英许燕
- 关键词：外语教学质量生源
- 听力课堂中的教师介入被引量：4
- 2009年
- 一、听力课堂中教师介入的必要性 听力是一种接受性技能，要求学生识别与理解口语材料。有效的听力取决于学生对所听信息的感知与解码。因此，与其他技能相比，听力训练中教师的作用通常显得无足轻重。在传统的听力课堂中，教师常常充当的是一个控制者的角色，课堂形式表现为教师播放听力材料——学生听——对答案。
- 许燕郑长贵
- 关键词：听力训练教师课堂接受性技能听力材料感知
- 大学英语教学中口语活动的形成性评价研究被引量：1
- 2014年
- 探索将形成性评价引入大学英语教学的口语活动中,分析该实验对学生口语水平的作用,并进一步探讨形成性评价对学生口语交际自信心以及口语交际兴趣的影响。
- 王晶晶许燕
- 关键词：自评互评
- 邵洵美的编辑出版思想探析被引量：1
- 2014年
- 邵洵美以其出版活动的丰富性和出版思想的独特性在中国现代出版史上占有一席之地。在编辑出版中,邵洵美坚持以出版为纯文学寻求生存空间,追求唯美与完美的出版形式,强调出版应为普及文化服务,倡导编辑人员应与读者、作者合作和交流。这些独特的编辑出版思想对当今的编辑出版业仍具有借鉴和启示意义。
- 许燕
- 关键词：编辑出版思想邵洵美出版形式
- 以微课为载体的课例研究——基于教师专业发展的视角被引量：2
- 2016年
- 一、课例研究概述
基础教育课程改革重视教师专业发展，鼓励教师开展教育科研，提倡将教、学、研进行日常有机整合，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。让教师成为研究者，将教学作为一种探索性实践来体验、理解、认知和反思，并在此基础上开展课例研究和行动研究，以锤炼教学机智，颐养教育智慧，这已成为教师专业发展的未来趋势和必由之路（郑金洲，2005）。
- 许燕蒋满英
- 关键词：教师专业发展课例研究基础教育课程改革教学机智教育科研
