许颖
- 作品数：21 被引量：158H指数：7
- 供职机构：泉州幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十一五”规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 母亲态度与父亲教养参与关系研究
- 2018年
- 以9对0—6岁儿童的父母为对象进行访谈,通过质的分析探究母亲对父亲角色的态度及其与父亲教养参与之间的关联。结果发现:母亲认可父亲的教养价值,但认为父亲的教养天性不足,且对父亲的教养动机、教养技能评价相对较低。母亲态度与父亲教养参与之间存在直接和间接的关联。母亲态度的类型及其在父亲教养参与中的作用机制值得进一步研究。
- 许颖
- 儿童社会情绪学习:Strong Kids系列课程介绍及启示被引量：6
- 2018年
- Strong Kids系列课程是儿童社会情绪学习的经典课程之一,包括5个相对独立的版本,具有扎实的理论基础,是一项方便、经济且见效快的短期预防干预项目,能有效地预防和减少儿童的情绪行为障碍,提升儿童的社会情绪能力。该课程的设计、内容及形式等都值得为他人所借鉴。为此,笔者通过对Strong Kids系列课程的理论基础、主要内容及应用的阐述,探讨该课程的优势及对我国儿童社会情绪学习课程开发与实施的启示。
- 许颖
- 关键词：儿童
- 幼儿家长教养观念及方式的现状调查——基于祖、父辈教养的比较被引量：9
- 2017年
- 家庭系统的重要他人的教养观念、教养方式对幼儿的发展有着潜移默化的影响。文章采用问卷调查的方式,考察幼儿家长的教养观念及方式,探究祖辈、父辈两代人在幼儿教养上的共性与差异性。结果发现:多数家庭的祖、父辈共同参与幼儿的教养,父辈多为主要教养者;祖、父辈获取及解决教养难题的途径、教养观念及教养方式既存在共性又存在不同程度的差异性。正视两代人教养的共性和差异性,发挥其中有利之处,规避存在的不足,对幼儿及其家庭大有裨益。
- 许颖孙巧锋
- 关键词：教养观念教养方式祖辈父辈
- 母亲守门行为问卷的编制与信效度检验
- 2023年
- 有效地评估母亲守门行为,能够为进一步探究母亲守门行为特点及其在父母协同教养儿童过程中的作用机制奠定一定的基础。基于前期访谈研究成果和母亲守门行为概念结构,按照严格的问卷编制流程编制了符合心理测量学要点的本土化母亲守门行为问卷。该问卷共26个项目,包括支持性母亲守门行为(含显性支持和隐性支持两个维度)和限制性母亲守门行为(含隐性支持和显性支持两个维度)两个分问卷。问卷的信效度良好,可以作为母亲守门行为评量工具。
- 许颖
- 关键词：问卷信度
- 实践“学习故事”之“易”与“难”被引量：1
- 2018年
- ＂学习故事＂是一套源自新西兰的关注幼儿学习与发展的评价体系,它是新西兰早期教育课程改革的产物,其所秉持的儿童观、课程观、学习与发展观等核心理念和我国《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的教育价值观有异曲同工之处。近年来,我国幼教工作者正在如火如荼地开展＂学习故事＂的研习与实践,让其与我国的幼教工作融合、共生,成为有效实施《指南》的途径之一。
- 许颖
- 关键词：幼儿学习故事幼教工作者教育价值观
- 公立幼儿园教师工作压力现状调查研究被引量：3
- 2020年
- 随着学前教育事业的发展,幼儿教师迎来了发展的良机,伴随而来工作压力也不断增加。为了解幼儿教师工作压力的特点,选取公立幼儿园教师为对象开展问卷调查。结果显示:幼儿教师工作压力总体水平偏高。趋势上,幼儿教师工作压力在教龄1-5年期间较高,6-10年期间呈现下降趋势,16-20年期间又攀升,20年之后有所下降;幼儿教师工作压力随职称水平提升而提升,到高级职称后略有下降;非在编幼儿教师的工作压力显著高于在编幼儿教师;幼儿园的性质越好,幼儿教师工作压力越高;来自市区幼儿园教师的工作压力显著高于来自乡镇幼儿园的教师。
- 许颖
- 关键词：幼儿教师工作压力
- 青少年手机依赖和健康危险行为、情绪问题的关系被引量：22
- 2011年
- 考察手机依赖青少年在吸烟、饮酒、自杀等健康危险行为以及抑郁、生活和学习满意度等情绪问题上的特点发现,相对于无依赖群体,手机依赖青少年往往在健康行为上表现出更多的问题,并且体验到更多的抑郁情绪,生活和学习满意度更低。家庭和学校应高度关注手机依赖青少年的身心状况,采取积极有效的干预措施,促进其健康成长。
- 汪婷许颖
- 关键词：健康危险行为情绪问题
- “学习故事”评价的内涵与策略被引量：7
- 2019年
- "学习故事"评价是一种用叙事的方式对儿童的学习进行形成性评价的体系,被幼教工作者广泛用于观察、记录、评价和支持幼儿的学习与发展。"学习故事"评价的内涵包括:明确的价值导向,清晰的关注视角,形成性的评价模式,叙事的评价方式,有选择性的记录,不拘泥的撰写形式,多元的评价与交流主体。"学习故事"评价的策略有:有"你"、有"我"的叙述方式;聚焦、简明、清晰的"注意";解读清晰,建构个性化形象的"识别";注重扬长,满足幼儿需要与兴趣的"回应";体现学习的连续性和无限可能性;展示个性,也重视呈现共性;允许带有情感的记叙。
- 许颖
- 家庭压力与青少年抑郁、孤独感及幸福感——家庭弹性的补偿与调节作用被引量：38
- 2015年
- 以599名青少年为被试,通过问卷调查的方式考察普通青少年家庭的家庭弹性状况,探讨家庭弹性在家庭压力与青少年抑郁、孤独感及幸福感之间的补偿和调节作用。结果发现:(1)总体上,青少年家庭的家庭弹性水平较高;(2)家庭压力对青少年的抑郁、孤独感、幸福感的预测作用显著;(3)家庭弹性能直接预测青少年的抑郁、孤独感及幸福感,具有补偿作用。家庭弹性在家庭压力与青少年孤独、幸福感之间存在保护性的调节作用,高水平的家庭弹性能减弱家庭压力的不利影响。研究结果丰富了家庭弹性领域的研究成果,为预防青少年心理健康问题,促进青少年积极发展的预防干预活动提供了理论基础。
- 许颖林丹华
- 关键词：青少年家庭压力
- 家庭环境危险性、未来定向与农村青少年的吸烟行为被引量：1
- 2011年
- 本研究以683名农村小学生和初中生为对象,考察了农村青少年吸烟行为的特点及其与家庭环境危险性、未来定向的关系。结果发现:(1)10.7%的农村青少年曾有过吸烟行为,7.7%的青少年过去一个月吸烟,男生、初中生、留守儿童青少年的吸烟行为显著地多于女生、小学生和非留守者;(2)家庭环境危险性、未来定向与农村青少年吸烟行为显著相关;(3)家庭环境危险性可以直接地预测农村青少年的吸烟行为,同时,未来定向在家庭环境危险性与青少年吸烟行为关系中发挥着完全中介的作用,提醒我们应高度关注未来定向的保护性作用。
- 林丹华许颖李晓铭范兴华
- 关键词：家庭环境危险性吸烟行为农村青少年
