陈江波
- 作品数：10 被引量：73H指数：6
- 供职机构：广西工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 本科教学评估:重在机制完善被引量：10
- 2007年
- 全国高等学校本科教学工作水平评估推动了被评院校的改革与发展。但由于其运行机制并不十分完善,产生了不少问题。这值得我们深入思考与分析,并提出相应的改进意见和对策。
- 曾冬梅陈江波
- 关键词：本科教学
- 基于协同学视角的“学科—专业”一体化建设初探被引量：14
- 2007年
- 学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系,促进学科建设与专业建设的良性互动．协同发展是高等教育发展的使然．本文从协同学理论的视角,把学科建设与专业建设融为一体,分析了“学科—专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制,提出实现“学科—专业”一体化建设,促进学科建设与专业建设双赢发展的主张．
- 曾冬梅陈江波
- 关键词：自组织协同学学科建设
- 组织行为学视角下“双高”院校青年教师激励机制研究被引量：2
- 2022年
- 高职院校,特别是面对新形势、新任务、新要求的“双高”院校,需重视青年教师的培养,崇尚创新,鼓励冒尖,努力创造有利于新时代优秀青年教师成长的条件和氛围。文章基于组织行为学的理论视角,通过问卷调查,在分析“双高”院校中青年教师的心理与行为特征的基础上,从理念建设、激励机制建设、考核评价管理、青年教师专业成长、激励环境建设等角度提出青年教师激励机制对策,对充分调动“双高”院校青年教师的积极性、主动性、创造性具有一定意义。
- 陈江波潘敏纯
- 关键词：组织行为学青年教师激励机制
- 美国、西欧与中国高等教育评估运作方式的比较研究被引量：6
- 2006年
- 本文从高等教育评估机构、评估标准、专家组成、评估结果及作用等四个方面,就美国、西欧与我国高等教育评估运作方式进行了详细的比较,提出若干建议。
- 陈江波曾冬梅
- 关键词：高等教育
- “管理基本技能”课程思政教学改革研究
- 2022年
- 课程思政是高职院校开展“三全”育人,强化立德树人的重要环节。本文以高职院校管理类专业基础课“管理基本技能”课程思政建设为研究对象,对“管理基本技能”课程思政建设的背景进行分析,提出当前课程思政中存在的问题,探讨“管理基本技能”课程思政融入的方法、内容设计与路径选择,以期对开展课程思政教学改革有所帮助。
- 陈江波
- 关键词：教学改革
- 高等教育质量评估策略被引量：6
- 2005年
- 质量是高等教育的生命线，高等教育质量评估是保障高等教育质量的一项重要措施。20世纪80年代中期以来，我国高等教育质量评估取得了一些喜人的成绩，但也存在一些问题。本文从高等教育质量评估的运行模式、评估手段、评估方案三个角度分析了我国高等教育质量评估存在的问题，并探讨了进一步改革措施。
- 曾冬梅刘冰陈江波杜娟
- 关键词：高等教育
- 学科专业建设的知识链分析模型被引量：3
- 2008年
- 将企业管理中的知识链分析理论应用于高校学科与专业建设之中,由此构建一个促进学科与专业间的知识流动的分析框架,并在此基础上充分重视学科专业建设各要素之间的相互关系,能够对高校学科专业的建设有所帮助。
- 曾冬梅陈江波
- 关键词：学科建设知识链
- 学科建设与专业建设的竞争与协作关系被引量：18
- 2007年
- 在不同学科与不同专业之间,学科建设与专业建设两者既是相互竞争的关系,又是相互协作的关系。竞争是学科与专业建设个体性的凸现,协作是学科与专业建设系统内在的必然要求,通过竞争与合作的结合,推动学科、专业建设系统的演化和发展。
- 曾冬梅陈江波
- 关键词：学科建设
- 高等学校“学科—专业”一体化建设的研究
- 学科建设与专业建设存在天然的联系，两者的良性互动是有效地解决高校学科建设与专业建设之间的矛盾与冲突，即解决学科建设与专业建设“两张皮”问题。促进学科专业优质资源共享，提高人才培养质量的关键。因此，如何建立起促进学科建设与...
- 陈江波
- 关键词：学科建设动力机制知识链模型
- 文献传递
- “1+X”证书制度下基于能力本位的中高职衔接模式分析被引量：2
- 2021年
- 本文以职业教育能力培养为切入点,通过深入分析“1+X”证书制度内涵、中高职衔接存在的问题以及能力本位教育的模式构建等,探讨“1+X”证书制度下能力本位人才培养衔接教育对策及中高职衔接可操作模式:实现学历与职业技能的有效衔接;开发能力本位课程;改革考核评价等。
- 陈江波潘敏纯
- 关键词：中高职衔接能力本位
